主講老師: 孫鳴（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
中山大學嶺南學院MBA碩士學位和研究生雙學歷全腦表達沙盤--認證講師管理思維與中高層管理導師華南農(nóng)業(yè)大學職業(yè)生涯導師結(jié)構性思維--版權課認證講師問題分析與解決--版權課講師...
主講課程：
管理類：1、《目標規(guī)劃與實施》2、《可復制的領導力》3、《卓越領導力修煉》4、《中層管理能力提升》5、《高效人士的七個習慣》思維類：1、《思維導圖》...
可復制的領導力課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 領導力
課程目標：
1.幫助管理者認清自我角色：管理者的使命是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團隊，而不是將員工的工作都加在自己身上，越俎代庖，事事參與。
2.學會用目標管理團隊的方式：目標是一切管理的基礎和開始。對于個人來說，目標是內(nèi)心堅不可摧的精神支柱；對于企業(yè)來說，目標是推動企業(yè)發(fā)展的最大驅(qū)動力。
3.讓管理者學會培養(yǎng)下屬的教練技術：衡量一個管理者能力的高低，就是看他能培養(yǎng)多少能干的人才。
4.培養(yǎng)管理者的傾聽能力：傾聽是溝通的基礎，善于傾聽的人才能當個好領導。傾聽不能止于聽，在聽的過程中要對信息進行解析，并給出積極的回應。
5.學會運用合適的方式激勵員工，讓員工業(yè)績翻倍：管理者能夠接受和給予反饋，是管理者保持競爭優(yōu)勢的關鍵能力。
課程對象：提升企業(yè)領導力的管理者；提升團隊績效的業(yè)務主管；期望家庭和諧的家長們；想擁有影響力的普通人
課程時間：2-3天，6小時/天
一、東西方領導力的差異
1）東方人追求的是：個別人的修養(yǎng)提升，追求的是高妙的境界
2）西方人追求的是：讓所有人都爭取做到80分，把各種方法都做成標準化
二、游戲改變領導力：
1）有宏大的目標
2）清晰明確的規(guī)則
3）及時反饋
4）自愿參與
三、溝通視窗
1)管理者如何縮小盲點象限：聞過則喜
2)管理者如何縮小隱私象限：君子坦蕩蕩
3)管理者如何激發(fā)潛能
4)管理者如何放大公開象限：建立尊敬和信任
5)獲得尊敬和信任的方法：懇請反饋和自我揭示
小組練習（給出案例，小組演練）
四、管理者角色認知
1）管理者角色之：管理（通過團隊來完成工作）
2）管理者角色之：領導（通過營造氛圍來提升績效）
3）管理者角色之：執(zhí)行（對結(jié)果負責）
討論：這三個角色如何在每位管理者身上體現(xiàn)
五、OKR工作法
1）什么是OKR？
2）OKR十字象限
3）如何制定OKR目標？
4）如何召開OKR會議？
六、傾聽讓關系更美好
1)傾聽的重要性
游戲：動物園游戲
小組競賽：繁體字“聽”如何寫，及理解?案例分享：劉邦的故事
2)自己是善于傾聽的人嗎？自我分析
3)為什么不能聽游戲：投球活動
4)最高層次的傾聽：同理心傾聽
七、正面反饋與負面反饋
1）正面反饋與負面反饋的作用
2）正面反饋的級別
3）二級反饋的方式
4）案例練習：以小組為單位進行正面反饋
5）負面反饋的公式
6）案例練習：三人一組進行負面反饋
八、突破性思維
1）哪種思維取得好成績
2）頭腦風暴原則
3）體驗活動：突破型思維在身邊
4）體驗練習
九、情境領導
1）情境領導的定義（針對不同的人采取不同的領導方式）
2）情境領導矩陣（支持型領導、教練型領導、授權性領導、指令型領導）
