主講老師: 王冬（北京）（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
法國(guó)亞眠高等商業(yè)學(xué)院MBAThomas--DISC、情商、學(xué)習(xí)潛能全球認(rèn)證專(zhuān)家前托馬斯國(guó)際大中華區(qū)咨詢(xún)總監(jiān)前翰威特項(xiàng)目總監(jiān)前太和顧問(wèn)營(yíng)銷(xiāo)副總裁和咨詢(xún)總監(jiān)前騰訊微影培訓(xùn)總監(jiān)現(xiàn)...
主講課程：
版權(quán)課程：《DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力-管理角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》《DISC高效溝通術(shù)》《DISC在人力資源管理中的應(yīng)用》《新世代員工職業(yè)化效能提升》《從業(yè)余到專(zhuān)業(yè)—銷(xiāo)售銳變4+2》《超級(jí)員工變形記--...
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 團(tuán)隊(duì)管理
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：
第一單元 企業(yè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)基因
認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)：
打造企業(yè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
企業(yè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
共同的愿景
明確的目標(biāo)
卓越的領(lǐng)導(dǎo)
信息的共享
成員的互補(bǔ)
卓越的系統(tǒng)
持續(xù)的學(xué)習(xí)
第二章 團(tuán)隊(duì)高績(jī)效打造的核心是管理者
一、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析
二、企業(yè)不同發(fā)展階段的痛點(diǎn)難點(diǎn)
五大階段
對(duì)應(yīng)的用人策略
中國(guó)企業(yè)管理者的管理思維盲區(qū)
企業(yè)面臨的三大挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)變革、技術(shù)變革、人才變革
不同的業(yè)務(wù)策略，對(duì)應(yīng)的管理和人才策略
管理者的自我提升意識(shí)
三、管理者在企業(yè)中的位置
承上啟下
承前啟后
承點(diǎn)起面
四、管理者的定位
拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力體系
管理價(jià)值理念
核心精力分配
領(lǐng)導(dǎo)技能
管理者精力投放
五、管理者的基本職責(zé)
目標(biāo)與執(zhí)行
輔導(dǎo)與激勵(lì)
溝通與授權(quán)
考核與評(píng)估
六、管理者的底層邏輯
目標(biāo)
人才
流程
文化
互動(dòng)游戲：數(shù)秒擊掌（理解管理最大的價(jià)值在于激發(fā)員工的潛力，不要給自己設(shè)限）
七、管理斷層
1、企業(yè)人才使用之“傷”
2、管理者必備的兩項(xiàng)能力
3、管理者必備幾種管理技能
八、管理者角色認(rèn)知
案例分析：管理者角色錯(cuò)位的四個(gè)表現(xiàn)
管理者的四項(xiàng)基本原則
管理者的角色定位
職務(wù)代理人
執(zhí)行者
問(wèn)題解決者
如何做好上司的輔助者
如何做好同級(jí)的協(xié)調(diào)者
大局心
雙贏心
同理心
責(zé)任心
如何做好下屬的教練
游戲：撕紙游戲（通過(guò)游戲了解到日常管理中，對(duì)目標(biāo)、跟蹤、雙向溝通的重要性，如沒(méi)有有效的理解目標(biāo)，有效溝通，事倍功半。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)最大的價(jià)值在于把事情做對(duì)）
第三單元 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的規(guī)律
二、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力
團(tuán)隊(duì)精神的最高境界是凝聚力
團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)：全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)
團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)作
共蠃是團(tuán)隊(duì)成員之間的互賴(lài)與互惠
三、提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力
營(yíng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的統(tǒng)一作用
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)藝術(shù)
提升團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)
團(tuán)隊(duì)制度的規(guī)范作用
第四單元 團(tuán)隊(duì)管理者的識(shí)人用人
現(xiàn)場(chǎng)十分鐘測(cè)評(píng)，拿到每個(gè)管理者的自我DISC數(shù)據(jù)。
一、管理者性格認(rèn)知與解析
管理風(fēng)格代表團(tuán)隊(duì)風(fēng)格
管理者文化就是團(tuán)隊(duì)文化
組織效能提升的四大因素
二、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
有效認(rèn)知差異：視角、觀念、性格、看法、習(xí)慣等差異
典型人物典型特征
互動(dòng)游戲：圖片引導(dǎo)、雙手合十、找自己的主視眼（理解每個(gè)人的差異）
三、四種性格領(lǐng)導(dǎo)力
高支配（D）型領(lǐng)導(dǎo)力
高影響（I）型領(lǐng)導(dǎo)力
高穩(wěn)定（S）型領(lǐng)導(dǎo)力
高遵從（C）型領(lǐng)導(dǎo)力
四、不同性格下屬的識(shí)別技術(shù)
五、如何根據(jù)不同下屬去布置工作
工作布置四步驟
交代任務(wù)背景
任務(wù)轉(zhuǎn)化目標(biāo)
區(qū)別等級(jí)交付
提出能力要求
六、如何有效的與四種性格員工進(jìn)行溝通
結(jié)論先行、結(jié)果導(dǎo)向
營(yíng)造氛圍，積極認(rèn)可
真誠(chéng)相待，給予關(guān)懷
邏輯鮮明，流程制度
