主講老師: 陳練（培訓費：2.5-3萬元/天）
工作背景：
全國TTT專業(yè)培訓十強培訓師中國名師學院培訓師培訓領域副院長國際職業(yè)培訓師協(xié)會認證培訓師中國人民大學總裁研修班特聘講師專家級講師訓練營首席培訓導師全國首度開發(fā)TTT三維實戰(zhàn)訓練課程...
主講課程：
《小胡子老師陪你學TTT——“小講臺真功夫”內(nèi)訓師三維實戰(zhàn)技能》（基礎2-3天）《小胡子老師陪你學TTT——“小講臺真功夫”內(nèi)訓師三維實戰(zhàn)技能輔導坊》（4-6天）《小胡子老師陪你學TT...
小胡子TTT版權課程——磨課坊：經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： TTT
課程目標：
課程對象：企業(yè)內(nèi)部培訓師、部門技術專家骨干
課程時間：兩階段4天（每天7課時）
開場導入：講“好課”才能講好課
打造一門硬核課程，是讓學員真正受益的關鍵
打造一門硬核課程，是讓講師贏得肯定的關鍵
從學員名義思考，什么樣的課程才是一門好的課程，一門硬核課程？
第一步會編：課程內(nèi)容開發(fā)
一、靶盤模型：讓課程定位精準
01定方向：計劃講什么課
課題的六項評估
02定對象：要跟什么人講
鎖定培訓對象：四區(qū)分+四不講
03定需求：要解決什么問題
需求分析三大關鍵步驟
04定目標：要達到什么目標
培訓目標的制定
05定課題：點亮培訓課程
如何點亮培訓課程
【現(xiàn)場輔導】《課程開發(fā)定向表》
二、四化模型：讓結(jié)構條理清晰
01歸納簡單化：讓目錄簡潔直觀
做好兩個關鍵動作：學會分級+學會歸納
02邏輯結(jié)構化：讓目錄結(jié)構嚴謹
最容易讓學員聽得懂的結(jié)構：線性結(jié)構
課程設計常用的三種線性結(jié)構
03脈絡條理化：讓目錄層次分明
結(jié)構化工具：MECE
04語言精煉化：讓目錄表述精準
目標語言精練準確，三個標準
【現(xiàn)場輔導】《課程大綱表》設計
三、萃取模型：讓內(nèi)容干貨滿滿
01外?。翰┎赏獠恐R
外取知識“海底撈”法則
（1）海量搜集知識三大路徑
向課程取經(jīng)+向網(wǎng)絡取經(jīng)+向書本取經(jīng)
（2）擷取底層知識四層次“點石成金”
以點帶面——思維層面：概念觀點
他山之石——規(guī)律層面：理論原則
七步成詩——行為層面：流程步驟
披沙揀金——轉(zhuǎn)化層面：方法工具
（3）撈取實用干貨：“三最”法則
基于學員運用的最簡單理論
基于場景運用的最簡單流程
基于實用實操的最簡單方法
02內(nèi)萃：萃取個體經(jīng)驗
（1）內(nèi)部經(jīng)驗萃取的價值意義
（2）內(nèi)部經(jīng)驗萃取的三大路徑
（3）內(nèi)部經(jīng)驗“全真教”萃取法
全場景：萃任務場景梳理工作任務，界定應用場景
真實戰(zhàn)：萃流程步驟流程步驟萃取符合兩大原則
教攻略：萃方法工具攻略工具箱，三張清單
【現(xiàn)場輔導】甄選課程要點，萃取內(nèi)部經(jīng)驗
03提煉：提煉知識晶體
（1）課程知識提煉包裝的重要
（2）北斗七星提煉術
（3）為提煉的知識建立模型
【現(xiàn)場輔導】提煉課程知識要點，建立模型
四、美化模型：讓課件制作美觀
01選模板：讓PPT清新簡約
02填文字：讓PPT一目了然
03配圖表：讓PPT圖文并茂
04設動態(tài)：讓PTT動靜相宜
【現(xiàn)場輔導】PPT課件制作
五、坡道模型：讓開場一鳴驚人
01建信任：自報家門
自報家門打好組合拳
02調(diào)氛圍：破冰起航
開場破冰，做好兩件事
03激動機：激發(fā)動力
只有激發(fā)學習動機，才有學習動力
04切主題：過渡自然
課程導入SCQA模型
【現(xiàn)場輔導】課程開場導入設計、章節(jié)導入設計
線上輔導：30天左右
輔導節(jié)點：課后20天，各課題組提交第1稿PPT課件，老師給出修訂建議。
各課題組根據(jù)建議，完善課件，第二階上課前提交第2稿PPT課件。
第二步善導：課程教學設計
六、講解模型：讓講授深入淺出
01降維講解：形象化教學
（1）新知講解遇到的最大挑戰(zhàn)：知識詛咒
（2）破除知識詛咒的兩個關鍵手法
02同維講解：案例化教學
（1）案例的作用價值
（2）案例兩大種類：關聯(lián)性案例、延展性案例
（3）案例的搜集整理
（4）案例的開發(fā)演繹
（5）案例的組合論證
03全維講解：視覺化教學
（11） 視覺化教學的重要作用
（12） 視覺化教學的釘鉤三式
【現(xiàn)場輔導】三種教學形式設計，建立《課程素材案例庫》
七、轉(zhuǎn)化模型：讓學習有效遷移
01讓學員動口：思考提問
怎么問？找誰答？怎么收？
【現(xiàn)場輔導】課程提問的設計
02讓學員動腦：小組討論
（1）問題設計
（2）思考討論
（3）分享交流
（4）點評總結(jié)
【現(xiàn)場輔導】小組討論的設計
03讓學員動手：演練應用
（1）演：情景模擬
（2）練：實操練習
【現(xiàn)場輔導】《課程教學設計表》
八、峰終模型：讓收結(jié)耐人尋味
01有回顧：鞏固復習
（1）注意復習節(jié)點
（2）注意復習方法
【現(xiàn)場輔導】課程考試題設計
02有回味：總結(jié)升華
（15） 要點結(jié)尾設計
（16） 章節(jié)結(jié)尾設計
（17） 課程結(jié)尾設計
【現(xiàn)場輔導】設計《課程考試題》，設計結(jié)尾
【綜合輔導】整理課程資料包
【驗收過關環(huán)節(jié)】精品課程是打磨出來的
形式：將完整課件，在簡短時間內(nèi)，進行快速瀏覽，整體說明闡述。
評估：從十個維度對課程質(zhì)量進行打分
評審：邀請公司領導作為評審團成員，對開發(fā)課程進行評分
評選：評選優(yōu)秀課程（前三名）
頒獎：對優(yōu)秀課程開發(fā)小組，頒發(fā)獎品
結(jié)業(yè)：頒發(fā)培訓結(jié)業(yè)證書
