主講老師: 秦發(fā)家（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
12年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)曾任：富士康丨鴻準(zhǔn)模具事業(yè)部工程師/主管曾任：美國奧曼克（中國區(qū)）丨銷售經(jīng)理曾任：拉克精密丨顧問/運(yùn)營總經(jīng)理曾任：亞優(yōu)（上海）丨運(yùn)營總監(jiān)▼精益求精-持多項(xiàng)專業(yè)...
主講課程：
《MTP系列：中高層管理技能提升》《MTP系列：高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》《MTP系列：高質(zhì)量的溝通技能提升》《MTP系列：工作輔導(dǎo)與激勵》《MTP系列：領(lǐng)導(dǎo)力——個人影響...
MTP系列：授權(quán)與激勵課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 激勵授權(quán)MTP
課程目標(biāo)：
理解授權(quán)的重要性和必要性
掌握授權(quán)的基本要素與原則
掌握授權(quán)的基本步驟
了解激勵的底層密碼
掌握激勵的基本方法
掌握激勵中的需求分析與方案設(shè)計(jì)
掌握激勵中的需求不滿的應(yīng)對方法
課程對象：企業(yè)高管、高層管理者、總監(jiān)等
課程時間：2天，6小時/天
導(dǎo)引：破冰與培訓(xùn)導(dǎo)入
第一講：如何恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)
一、為什么不授權(quán)（三問）
1.授權(quán)是什么不是什么
2.為什么不授權(quán)
3.授權(quán)有什么好處
小組互動研討：如何分析是否已適當(dāng)授權(quán)？
二、授權(quán)三要素
要素一：職責(zé)描述
要素二：工作分派
要素三：權(quán)力分解
三、授權(quán)的五個原則
原則一：權(quán)責(zé)對等
原則二：適度授權(quán)
原則三：個性化授權(quán)
原則四：循序漸進(jìn)
原則五：建立約定
四、授權(quán)的六個步驟
自我改進(jìn)：制定一份授權(quán)實(shí)施計(jì)劃
第二講：解開激勵底層密碼
測試：激勵認(rèn)知測試
1.員工士氣低落的原因
2.什么是激勵
3.對激勵概念的錯誤認(rèn)知
4..管理者常犯的3類錯誤
一、激勵原理
工具：激勵過程的模型
二、激勵理論
1.行為與動機(jī)
2.馬斯洛需要層次理論
3.期望理論
4.公平理論
5.強(qiáng)化理論
6.赫茲伯格雙因素理論
三、激勵的四原則
1.公平原則
2.剛性原則
3.時機(jī)原則
4.清晰原則
第三講：少花錢也能激勵的方法
一、常用的8大類非物質(zhì)激勵的方法
1.信任-認(rèn)可-表揚(yáng)-賞識（如何培養(yǎng)對工作的成就感？）
2.承擔(dān)責(zé)任（為什么要為下屬承擔(dān)責(zé)任？）
3.關(guān)心、幫助團(tuán)隊(duì)成員（工作與生活如何協(xié)調(diào)？）
4.薪水與升遷（如何做到基礎(chǔ)還要有保障？）
5.工作興趣（如何才能把工作當(dāng)成是一種興趣？）
6.理的制度（公平、公正、公開？）
7.工作氣氛（一種軟化劑？）
8.企業(yè)目標(biāo)與使命（最終的解決方案）
二、常用的9大類特質(zhì)激勵
1.承包制
2.利潤分享計(jì)劃
3.年薪制
4.職工持股
5.管理者回購
6.期權(quán)
7.年終獎
8.在職消費(fèi)
9.多種福利選擇計(jì)劃
案例練習(xí)：建立激勵菜譜
第四講：實(shí)用的激勵機(jī)制
一、部屬的四個激勵系統(tǒng)
1.責(zé)任系統(tǒng)
2.數(shù)據(jù)業(yè)績系統(tǒng)
3.反饋系統(tǒng)
4.認(rèn)可系統(tǒng)
二、企業(yè)常用的8大激勵機(jī)制
機(jī)制一：目標(biāo)激勵機(jī)制
機(jī)制二：培訓(xùn)激勵機(jī)制
機(jī)制三：榜樣激勵機(jī)制
機(jī)制四：晉升譤勵機(jī)制
機(jī)制五：PK激勵機(jī)制
機(jī)制六：危機(jī)激勵機(jī)制
機(jī)制七：績效激勵機(jī)制
機(jī)制八：人格類型激勵機(jī)制
案例練習(xí)：激勵機(jī)制設(shè)計(jì)
三、員工需求分析與激勵方案的選擇
1.需求與行為的關(guān)系
2.常見的需求及需求層次
3.需求分析的方法
案例研討：如何根據(jù)不同員工的需求，采取適當(dāng)?shù)募罘椒ǎ?/div>
四、如何應(yīng)對員工的需求不滿的負(fù)面作用
1.需求不滿的識別
2.需求不滿的應(yīng)對方法
案例研討：小王與魏課長
課程收尾
1.《531小結(jié)》與《90天行動計(jì)劃》
2.回顧課程
3.答疑解惑
