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生產(chǎn)管理

丹東市六西格瑪黑帶高級(jí)班 (10天)

作者:博為咨詢(xún) 日期:2025-04-07 人氣:215

主講老師: 盛治武(培訓(xùn)費(fèi):1.5-2萬(wàn)元/天)    


工作背景:
富士康科技集團(tuán)(世界500強(qiáng)第23位)產(chǎn)品經(jīng)理,CI經(jīng)理德國(guó)偉嘉電器(歐洲最大的小家電制造商)質(zhì)量總監(jiān)深圳華謀咨詢(xún)技術(shù)有限公司(廣東省規(guī)模最大的綜合性管理咨詢(xún)公司)高級(jí)咨詢(xún)師深圳市興博質(zhì)量技術(shù)管理...

主講課程:
制度建設(shè)、流程優(yōu)化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)SOP全面降本增效管理全面降本增效管理全面降本增效管理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析DOE生產(chǎn)線布局與快速換?,F(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與改善-4M1E新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目先期...

盛治武



  六西格瑪黑帶高級(jí)班 (10天)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類(lèi): 六西格碼

課程目標(biāo):

1.掌握六西格瑪管理原則、理念、價(jià)值、運(yùn)作原理;

2.學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)和事實(shí)決策和管理;

3.掌握六西格瑪中的常用假設(shè)檢驗(yàn)工具、方差分析工具、相關(guān)性和回歸分析工具,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE工具并靈活運(yùn)用來(lái)解決工作中的問(wèn)題;

4.掌握測(cè)量系統(tǒng)分析MSA、統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制SPC、制程能力分析Cp/Cpk,偏移度、西格瑪水平的計(jì)算原理和分析;

5.學(xué)會(huì)變異源的定性和定量分析工具的使用;

6.學(xué)會(huì)如何運(yùn)用六西格瑪DMAIC工具開(kāi)展課題,突破績(jī)效瓶頸;

7.掌握精益生產(chǎn)降本增效的7大工具

8.認(rèn)識(shí)到企業(yè)導(dǎo)入六西格瑪管理的必要性;


課程對(duì)象:總經(jīng)理,副總經(jīng)理,品質(zhì)總監(jiān),品質(zhì)經(jīng)理,研發(fā)、工程、質(zhì)量、生產(chǎn)等部門(mén)主管及工程師

課程時(shí)間:10天

課程大綱:


第一部分六西格瑪管理

4.3六西格瑪?shù)母拍?、?zhàn)略及實(shí)施

4.1.7質(zhì)量管理發(fā)展史

4.1.8六西格瑪?shù)陌l(fā)展、理念、目標(biāo)和定義

4.1.9六西格瑪角色和責(zé)任

4.1.10企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效KPI與六西格瑪管理

4.1.11六西格瑪管理組織和方式和推進(jìn)曲線

4.1.12六西格瑪管理與精益生產(chǎn)、ISO9000質(zhì)量管理體系的關(guān)系

4.4DMAIC方法論

6.3.11課題定義(Define階段)

6.3.1.20六西格瑪?shù)年P(guān)鍵衡量指標(biāo)(PPM,DPMO,DPU,RTY,COPQ,Cpk,σ水平)

6.3.1.21課題來(lái)源

6.3.1.22課題的帶給公司的困擾有哪些,COPQ,不良推移圖

6.3.1.23來(lái)自客戶(hù)和內(nèi)部要求有哪些

6.3.1.24問(wèn)題定義,目標(biāo)設(shè)定

6.3.1.25團(tuán)隊(duì)成員

6.3.1.26項(xiàng)目范圍SIPOC

6.3.1.27項(xiàng)目預(yù)期收益

6.3.1.28項(xiàng)目制約與假設(shè)

6.3.1.29項(xiàng)目計(jì)劃、甘特圖

報(bào)告診斷與發(fā)表:展示的六西格瑪報(bào)告中,D階段有哪些問(wèn)題?

6.3.12測(cè)量系統(tǒng)分析及原因檢討(Measure階段)

6.3.2.11測(cè)量系統(tǒng)識(shí)別,測(cè)量系統(tǒng)分析

6.3.2.12數(shù)據(jù)收集計(jì)劃

6.3.2.13制程能力計(jì)算

6.3.2.14按原理推理和按流程檢討的潛在原因,原因CE矩陣

6.3.2.15初步臨時(shí)對(duì)策

報(bào)告診斷與發(fā)表:展示的六西格瑪報(bào)告中,M階段有哪些問(wèn)題?

6.3.13原因分析(Analyze階段)

6.3.3.7因子表

6.3.3.8因子管控目標(biāo),管控方法,實(shí)際值,收據(jù)收集,假設(shè)檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,是否顯著因子的結(jié)論,5Why展開(kāi)逐級(jí)驗(yàn)證。

6.3.3.9臨時(shí)改善對(duì)策

報(bào)告診斷與發(fā)表:展示的六西格瑪報(bào)告中,A階段有哪些問(wèn)題?

6.3.14改善(Improve階段)

6.3.4.53M法改善對(duì)策,方案選擇矩陣

6.3.4.6假設(shè)檢驗(yàn)效果驗(yàn)證

報(bào)告診斷與發(fā)表:展示的六西格瑪報(bào)告中,I階段有哪些問(wèn)題?

6.3.15控制(Control階段)

6.3.5.7更新FEMA,ECN,更新SOP、SIP,更新不良履歷,培訓(xùn)計(jì)劃,SPC和異常反應(yīng)計(jì)劃RFC

6.3.5.8收益驗(yàn)證,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)

6.3.5.9類(lèi)似產(chǎn)品,類(lèi)似異常退關(guān)計(jì)劃

討論與發(fā)表:六西格瑪改善與質(zhì)量改善8D報(bào)告有哪些相同與不同?

4.3常用品質(zhì)分析工具

4.3.1檢查表,資料收集及柏拉圖繪制,因果圖,直方圖,餅圖,趨勢(shì)圖,蜘蛛網(wǎng)圖,數(shù)據(jù)分布,散布圖,趨勢(shì)圖,甘特圖,網(wǎng)絡(luò)圖,卡諾曲線,品質(zhì)成本曲線,品質(zhì)損失成本冰山,品質(zhì)損失成本計(jì)算

練習(xí):做柏拉圖

4.4Minitab軟件介紹

4.4.5Minitab的功能模塊介紹

4.4.6Excel與Minitab數(shù)據(jù)交換

4.4.7產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)據(jù)

4.4.8數(shù)據(jù)堆疊與拆分

4.5六西格瑪統(tǒng)計(jì)分析

4.5.11參數(shù)估計(jì)

點(diǎn)估計(jì)和區(qū)間估計(jì),平均值,中位數(shù),方差,標(biāo)準(zhǔn)差,95%的信賴(lài)區(qū)間,偏度,峰度,箱線圖,圖形化匯總

練習(xí):已知中國(guó)人身高分布,求在某個(gè)身高區(qū)間的比例有多少?

4.5.12參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)

正態(tài)檢驗(yàn),單樣本,雙樣本檢驗(yàn),配對(duì)樣本檢驗(yàn),單比例,雙比例,單方差,雙方差

練習(xí):雙樣本t檢驗(yàn),單方差檢驗(yàn)

4.5.13非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)

單樣本符號(hào),單樣本W(wǎng)ilcoxon,Mann-Whitney,Kruskal-Wallis;游程檢驗(yàn);卡方檢驗(yàn)

練習(xí):雙樣本W(wǎng)ilcoxon檢驗(yàn),雙樣本Mann-Whitney檢驗(yàn)

4.5.14方差分析

因子、水平、效應(yīng)的概念,單因子方差分析和雙因子方差分析

4.5.15變異源分析

尋找多因子變異源,實(shí)施證據(jù)收集(文字報(bào)告記錄,圖片,錄像,談話),計(jì)算變異分量,圖形化變異源分析

練習(xí)與發(fā)表:用案例定性和定量分析變異源

4.5.16相關(guān)性分析和回歸分析

相關(guān)性概念,一元線性回歸方程,多元線性回歸方程,高次回歸方程,回歸預(yù)測(cè),95%置信區(qū)間CI,95%信耐區(qū)間PI

練習(xí)與發(fā)表:傳送帶的速度與變頻電機(jī)電壓的回歸方程

4.5.17測(cè)量系統(tǒng)分析MSA

測(cè)量系統(tǒng)概念,計(jì)量型測(cè)量系統(tǒng)分析,破環(huán)型測(cè)量系統(tǒng)分析,計(jì)數(shù)或?qū)傩孕蜏y(cè)量系統(tǒng)分析,導(dǎo)入測(cè)量系統(tǒng)分析時(shí)機(jī)

練習(xí)與發(fā)表:分析案例數(shù)據(jù)的測(cè)量系統(tǒng)分析,

4.5.18SPC/Cp,Cpk,PP,PPK,Cpm

統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制概述,控制圖原理,分析用控制圖和控制用控制圖,過(guò)程能力與過(guò)程能力指數(shù),過(guò)程績(jī)效指數(shù),常規(guī)控制圖的做法及其應(yīng)用,過(guò)程控制的實(shí)施,過(guò)程控制的其他方法:首件檢驗(yàn),過(guò)程巡檢,重要崗位人員資格認(rèn)證,重要設(shè)備TPM,重要輸入?yún)?shù)的SPC控制,防錯(cuò)法,安騰報(bào)警裝置

練習(xí):分析案例數(shù)據(jù)的Cpk,Cp,不良率,西格瑪水平

4.5.19全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析

效應(yīng),正交表,因子代碼化,擬合模型,殘差分析,效應(yīng)圖,響應(yīng)優(yōu)化器

練習(xí):分析案例數(shù)據(jù)的最終回歸方程,求出當(dāng)追求最大拉力值時(shí)各因子的水平

4.5.20部分因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析

因子生產(chǎn)元與別名結(jié)構(gòu),因子篩選方法,部分因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析

練習(xí):分析案例數(shù)據(jù)的最終回歸方程,展示響應(yīng)優(yōu)化器

4.5.21響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)與分析

曲面響應(yīng)設(shè)計(jì)概論,CCD模型,中心復(fù)合序貫設(shè)計(jì)CCC,中心復(fù)合有界設(shè)計(jì)CCI,中心復(fù)合表面設(shè)計(jì)CCF,Box-Behnken設(shè)計(jì),曲面響應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),

練習(xí):燒堿純度與壓力和溫度的曲面響應(yīng)設(shè)計(jì)分析案例

4.5.22混料設(shè)計(jì)與分析

混料設(shè)計(jì)分析概念,三因子混料設(shè)計(jì)模型,未增廣與增廣模型,單純質(zhì)心設(shè)計(jì)與分析,單純格點(diǎn)設(shè)計(jì)與分析,極端頂點(diǎn)設(shè)計(jì)與分析。

練習(xí):空氣過(guò)濾器三種材料配方比例研究

4.5.23穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計(jì)與分析

噪聲因子與輸出的關(guān)系,等高線的概念,不同區(qū)域的干擾因子與輸出波動(dòng),信噪比,兩種建模方式乘積表與單一表,內(nèi)表與外表,4因子3水平的乘積表,位置-散度建模,位置因子,散度因子,調(diào)節(jié)因子,望目/望大/望小問(wèn)題的解決步驟;位置與散度的信噪比S/N,靜態(tài)穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計(jì)步驟,最不利綜合誤差分析法。

靜態(tài)穩(wěn)健參設(shè)設(shè)計(jì)練習(xí):噴塑機(jī)噴入量與壓力,時(shí)間,高度,角度的靜態(tài)參數(shù)穩(wěn)健設(shè)計(jì)分析

動(dòng)態(tài)穩(wěn)健參設(shè)設(shè)計(jì)練習(xí):精密電子稱(chēng)與環(huán)境溫度、濕度、電壓、操作時(shí)間的最佳設(shè)計(jì)方案分析。

第二部分六西格瑪設(shè)計(jì)DFSS

5.1質(zhì)量功能屋QFD

5.1.1質(zhì)量功能屋的4個(gè)階段

質(zhì)量屋結(jié)構(gòu),左墻:客戶(hù)需求及設(shè)計(jì)要求及重要度

天花板:工程措施(針對(duì)客戶(hù)需求和設(shè)計(jì)要求的工程措施)

房間:關(guān)系矩陣;

地板:工程措施的指標(biāo)及其重要度;

屋頂:措施相關(guān)矩陣;

右墻:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)估矩陣;

地下室:技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)估矩陣;

技術(shù)要求屋,零件特性屋—>零件特性—>工藝要求—生產(chǎn)要求

并行工程與QFD結(jié)合,QFD工作流程。

5.2失效模式與效應(yīng)分析FMEA

5.2.1失效模式與效應(yīng)分析FMEA表內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

5.2.2失效模式與效應(yīng)分析FMEA的工作步驟

DFMEA,PFMEA結(jié)構(gòu)分析,功能分析,失效鏈分析風(fēng)險(xiǎn),嚴(yán)重度,發(fā)生度,可偵測(cè)度,改進(jìn)優(yōu)先度,設(shè)計(jì)優(yōu)化

第三部分精益生產(chǎn)管理

第十節(jié)成本意識(shí)

7.15利潤(rùn),銷(xiāo)售,成本的關(guān)系

7.16成本構(gòu)成

7.177大浪費(fèi)

7.18中小企業(yè)生存困境與機(jī)會(huì)

討論與發(fā)表:公司存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?

第十一節(jié)精益生產(chǎn)概論

8.23什么是精益生產(chǎn)

8.24三種生產(chǎn)方式

8.25精益生產(chǎn)管理的發(fā)展與應(yīng)用情況

8.26精益生產(chǎn)的技術(shù)體系架構(gòu)

8.27精益生產(chǎn)管理活動(dòng)開(kāi)展模式

8.28開(kāi)展精益生產(chǎn)管理的有效管控工具

第十二節(jié)怎樣識(shí)別改善機(jī)會(huì)——價(jià)值流圖

9.15繪制價(jià)值流圖的5大目的

9.16制造中的增值與不增值

9.17價(jià)值流圖作用

9.18價(jià)值流圖常用符號(hào)

9.19當(dāng)前價(jià)值流圖與未來(lái)價(jià)值流圖

9.20價(jià)值流圖分析步驟

討論與發(fā)表:繪制公司典型產(chǎn)線的價(jià)值流圖

第十三節(jié)如何降低庫(kù)存?--拉動(dòng)看板

四、繪制價(jià)值流圖的5大目的

五、拉動(dòng)生產(chǎn)和推動(dòng)式生產(chǎn)區(qū)別

六、拉動(dòng)看板(超市)

討論與發(fā)表:本公司哪些產(chǎn)品可以采取拉動(dòng)式生產(chǎn)模式?

第十四節(jié)降低在制品庫(kù)存的技巧--單件流

十一、批量生產(chǎn)轉(zhuǎn)移與單件流

十二、單件流的好處有哪些

十三、單件流動(dòng)畫(huà)演示

十四、產(chǎn)線平衡率計(jì)算、產(chǎn)品平衡的處理方式

十五、U型線生產(chǎn)

十六、逐鹿式生產(chǎn)

十七、動(dòng)作分析

十八、多能工培養(yǎng)

討論與發(fā)表:本公司哪些產(chǎn)品和產(chǎn)線可以實(shí)現(xiàn)單件流?如何解決計(jì)件工資產(chǎn)生的在制品堆積與單件流的要求之間的矛盾。

第十五節(jié)縮短等到時(shí)間,增加有效產(chǎn)出——快速換型SMED

6.6.1什么是快速換型

6.6.2快速換型的好處

6.6.3如何實(shí)現(xiàn)快速換型

10.3.7內(nèi)換模轉(zhuǎn)外換模

10.3.8內(nèi)換模和外換模的效率提升

討論與發(fā)表:哪些換型工作存在改善空間,如何改?

第十六節(jié)設(shè)備綜合效率改善——OEE

6.9什么是設(shè)備綜合效率

6.1.10時(shí)間稼動(dòng)率

6.1.11性能稼動(dòng)率

6.1.12良率

6.10全員設(shè)備維護(hù)TPM

1).設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

2).設(shè)備維護(hù)(大維護(hù)、中維護(hù)、小維護(hù))

3).設(shè)備點(diǎn)檢表

4).預(yù)防性維修

練習(xí):根據(jù)老師給出的案例數(shù)據(jù),計(jì)算OEE

第十七節(jié)質(zhì)量異常的有效防范——自?xún)P化與防呆防錯(cuò)Pokayoke

3.自動(dòng)化與自?xún)P化

4.防范質(zhì)量問(wèn)題的有效方法,防呆防錯(cuò)Pokayoke

討論與發(fā)表:公司有哪些措施是防呆防錯(cuò)?是否還可以在哪些地方采取Pokayoke

第十八節(jié)中國(guó)國(guó)情的精益生產(chǎn)——人員精減、流程優(yōu)化、自動(dòng)化設(shè)備、計(jì)件制與績(jī)效考核

11.13人員成本是普通制造企業(yè)的痛

11.14人員精減的有力武器——自動(dòng)化設(shè)備使用

11.15流程優(yōu)化工具ECRS

11.16計(jì)件制與績(jī)效考核是中國(guó)國(guó)情的精益工具

案例學(xué)習(xí):武漢某大型央企導(dǎo)入精益生產(chǎn)管理的案例。

討論與發(fā)表:結(jié)合本企業(yè)的問(wèn)題點(diǎn),為什么要開(kāi)展精益生產(chǎn)管理改善活動(dòng),如果在公司要開(kāi)展精益生產(chǎn)管理活動(dòng),公司的組織形式應(yīng)該怎樣?

【授課方法】

現(xiàn)場(chǎng)交流、案例分享和解析、主題討論、互動(dòng)答疑;

針對(duì)公司的管理現(xiàn)況,用實(shí)際案例做沙盤(pán)練習(xí)和發(fā)表,點(diǎn)評(píng);

課后同步建立微信群,通過(guò)課后交流,回答學(xué)員在實(shí)踐中的疑問(wèn)。

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