主講老師: 云潭（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
15年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)NLP教練技術(shù)管理專家國(guó)家電網(wǎng)（河南區(qū)）特聘講師正商物業(yè)、普羅物業(yè)常年特聘企業(yè)管理人才培養(yǎng)導(dǎo)師企業(yè)大學(xué)行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)落地專家曾任：中國(guó)人壽（河南區(qū)）業(yè)務(wù)總監(jiān)曾任：河南中石油培訓(xùn)...
主講課程：
《管理者角色力修煉——像管理者，才能成為管理者》《管理者自驅(qū)力修煉——知行合一好心態(tài)高能量輸出策略》《管理者影響力修煉——打造高績(jī)效隊(duì)伍的行動(dòng)方案》《管理者協(xié)同力修煉——跨部門協(xié)作無障礙操...
五維人才官——非人力資源管理者的人力資源管理（版權(quán)課程）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 非人力資源人力資源
課程目標(biāo)：
解決企業(yè)人才管理中的15個(gè)痛點(diǎn)，更好落地企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)；
掌握1套人才選拔工具，為組織選拔更適合組織發(fā)展的人才；
建立1套人才培養(yǎng)工具，為組織培育一批創(chuàng)造高績(jī)效的人才；
設(shè)計(jì)1套人才激勵(lì)方法，針對(duì)性的激勵(lì)員工更有動(dòng)力的工作；
完成1套人才發(fā)展工具，能夠?yàn)榻M織發(fā)展留住關(guān)鍵核心人才；
掌握1套文化傳承工具，為企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
1、規(guī)避選人風(fēng)險(xiǎn)，提升識(shí)人選人能力
2、完善育人方法，精進(jìn)帶人育人水平
3、鞏固用人策略，賦能用人馭人技術(shù)
4、迭代留人技巧，優(yōu)化內(nèi)外激勵(lì)新法
5、沉淀文化基因，轉(zhuǎn)化文化傳承經(jīng)驗(yàn)
課程對(duì)象：企業(yè)法人、企業(yè)股東、高層管理者、直線部門負(fù)責(zé)人、直線部門管理者
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
【導(dǎo)入案例】：向諸葛亮學(xué)習(xí)人才的選育用留
【助攻測(cè)試1】：《五維人才管理能力測(cè)試》
第一講：人才選拔官——精準(zhǔn)選拔匹配人才
【視頻研討1】：2位北京大學(xué)才女競(jìng)聘，您選誰為什么
【人才選拔模型】：人才甄選鐵三角
一、選人三配——三大匹配原則
1、人崗匹配——找準(zhǔn)合適人才
2、人人匹配——形成優(yōu)劣互補(bǔ)
3、崗崗匹配——找到共同價(jià)值
【智慧圓桌】：你能判斷律師助理的勝任力么
二、識(shí)人三技——三大甄選技巧
看的技巧——透過表像看本質(zhì)
1、問的技巧——善于提問挖動(dòng)機(jī)
2、說的技巧——高效反饋獲優(yōu)才
3、【助攻測(cè)試2】：《DISC行為風(fēng)格測(cè)試》
三、面試三法——三大面試方法
標(biāo)準(zhǔn)面試法——活用標(biāo)準(zhǔn)選人才
1、情景模擬法——情景演練識(shí)人才
2、群體面試法——行為觀察挖人才
3、【成果產(chǎn)出1】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《關(guān)鍵崗位智慧畫像》
【成果產(chǎn)出2】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《人才甄選評(píng)價(jià)表》
第二講：人才教練官——科學(xué)培育優(yōu)質(zhì)人才
【視頻研討2】：理論派與實(shí)戰(zhàn)派完美結(jié)合培養(yǎng)人才
【人才培養(yǎng)模型】：人才培養(yǎng)三段論
授人以漁——因價(jià)值而動(dòng)
一、科學(xué)定目標(biāo)——共創(chuàng)目標(biāo)達(dá)共識(shí)
1、完美定計(jì)劃——科學(xué)計(jì)劃促行動(dòng)
2、3、師徒共進(jìn)退——合作共贏穩(wěn)目標(biāo)
【成果產(chǎn)出3】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧進(jìn)階計(jì)劃》
二、授人以欲——因前景而動(dòng)
1、利益共同體——實(shí)現(xiàn)共同的利益
2、事業(yè)共同體——追求共同的事業(yè)
3、情感共同體——營(yíng)造共同的感情
【成果產(chǎn)出4】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧生涯地圖》
三、授人以譽(yù)——因夢(mèng)想而動(dòng)
1、一人一品牌——塑造員工個(gè)體品牌
2、一牌一影響——提升員工組織影響
3、一夢(mèng)一傳承——打造員工職業(yè)藍(lán)圖
【成果產(chǎn)出5】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧成長(zhǎng)之路》
第三講：人才激勵(lì)官——高效任用團(tuán)隊(duì)人才
【視頻研討3】：向劉備學(xué)習(xí)如何激勵(lì)關(guān)張
【人才激勵(lì)模型】：人才激勵(lì)三板斧
一、用人所能——挖掘人才潛能
知識(shí)測(cè)試——專業(yè)知識(shí)如何
1、技能演練——技能水平如何
2、3、思維洞察——思維能力如何
【成果產(chǎn)出6】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《人才盤點(diǎn)九宮格》
二、用人所長(zhǎng)——發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)
1、強(qiáng)調(diào)個(gè)性——取長(zhǎng)補(bǔ)短提績(jī)效
2、堅(jiān)持多樣——巧思妙用搞創(chuàng)新
3、關(guān)注發(fā)展——多聽少說助成長(zhǎng)
三、用人所愿——激活人才動(dòng)力
信任人才——賞識(shí)人才能力
1、包容人才——善用人才特質(zhì)
2、尊重人才——肯定人才價(jià)值
3、【成果產(chǎn)出7】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧用人視圖》
第四講：人才發(fā)展官——巧妙留住關(guān)鍵人才
【視頻研討4】：領(lǐng)導(dǎo)給下級(jí)加工資，為何下級(jí)仍要離職
【人才發(fā)展模型】：人才發(fā)展三策略
留人以境——環(huán)境激勵(lì)保安全
一、工作環(huán)境——良好的工作體驗(yàn)
1、溝通環(huán)境——輕松的工作氛圍
2、成長(zhǎng)環(huán)境——積極的學(xué)習(xí)文化
3、留人以情——情感鏈接促發(fā)展
二、關(guān)注個(gè)體——員工需要被關(guān)注
1、情感鏈接——員工需要被關(guān)心
2、激活內(nèi)在——員工需要被關(guān)愛
3、留人以夢(mèng)——夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)定長(zhǎng)久
三、搭建平臺(tái)——平臺(tái)決定走多遠(yuǎn)
1、賦予價(jià)值——價(jià)值決定走多少
2、穩(wěn)固關(guān)系——關(guān)系決定走多久
3、【成果產(chǎn)出8-9】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《團(tuán)隊(duì)成員流失預(yù)測(cè)表》及《人才穩(wěn)定行動(dòng)表》
第五講：文化傳承官——堅(jiān)定傳承組織行為
【視頻研討5】：一代功臣為何最終是這個(gè)結(jié)局
【文化傳承模型】：文化傳承三階段
一、上接戰(zhàn)略——與企業(yè)共發(fā)展
1、讀懂戰(zhàn)略——了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
2、明確方向——明確部門工作目標(biāo)
3、制定計(jì)劃——制定人才行動(dòng)計(jì)劃
二、下接業(yè)務(wù)——與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)
深入業(yè)務(wù)——滲透業(yè)務(wù)工作領(lǐng)域
1、建立標(biāo)準(zhǔn)——建立崗位工作標(biāo)準(zhǔn)
2、長(zhǎng)久賦能——賦能成員工作技能
3、三、傳承文化——組織基業(yè)長(zhǎng)青
1、因化于制——機(jī)制保障高效落地
2、內(nèi)外兼具——內(nèi)化于心外化于形
3、知行合一——引導(dǎo)行為傳承基因
【視頻欣賞6】：學(xué)習(xí)中華民族5000年的文化傳承
【成果產(chǎn)出10】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《企業(yè)文化故事地圖》，請(qǐng)深情分享。
課程總復(fù)盤【成果產(chǎn)出11】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《五維人才智慧圖譜》
