主講老師: 王磊（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
美國(guó)國(guó)際引導(dǎo)學(xué)院（INIFAC）CMF認(rèn)證—專家級(jí)引導(dǎo)師（全球第45位）新加坡引導(dǎo)協(xié)會(huì)FNS認(rèn)證CCF資深引導(dǎo)師擔(dān)任新東方教育科技人才&學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)及教師培養(yǎng)工作；擔(dān)任西門子培訓(xùn)經(jīng)...
主講課程：
《采蜜基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的崗位經(jīng)驗(yàn)萃取》《釀造敏捷式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》《激發(fā)實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的“活“課技術(shù)》《賦能內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)》《提升您的組織競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)構(gòu)化表達(dá)與思維》《知...
釀造：借助AI高效課程開(kāi)發(fā)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： TTT人工智能
課程目標(biāo)：
掌握成人學(xué)習(xí)原理，厘清課程開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，能夠應(yīng)用成人學(xué)習(xí)原理指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)及授課過(guò)程；
掌握內(nèi)訓(xùn)師4P工作流程，讓內(nèi)訓(xùn)師從前期準(zhǔn)備到課程交付全流程井然有序，開(kāi)發(fā)效率倍增；
學(xué)習(xí)2種高效課程設(shè)計(jì)框架，能夠使用模塊化課程設(shè)計(jì)模板快速設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；
快速提升課堂講授能力，做到說(shuō)清楚，講明白，好理解；
全程借助AI工具現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用形成課件，并進(jìn)行演示及完善。
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、項(xiàng)目經(jīng)理、各崗位專家
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
一、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)及導(dǎo)入
開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)
1、破冰活動(dòng)“Hello“：了解學(xué)員在課程開(kāi)發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)、痛點(diǎn)、待開(kāi)發(fā)課程主題
2、介紹介紹課程目標(biāo)、產(chǎn)出及整體安排、參與原則及停車場(chǎng)的功能
二、了解成人學(xué)習(xí)原理
1、成人積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)要素收集
1）MEWEUS法體驗(yàn)活動(dòng)—積極VS消極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)成人學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
2）通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)從觀念上認(rèn)同“成人學(xué)習(xí)原理”，深刻理解什么是一門好課程？
3）案例練習(xí)：應(yīng)用成人學(xué)習(xí)原理作為開(kāi)發(fā)課程的指導(dǎo)原則并練習(xí)
2、熟悉培訓(xùn)4P工作流程
1）目的篇：從學(xué)員、企業(yè)兩個(gè)角度明確課程范圍、目標(biāo)
2）準(zhǔn)備篇：2種課程模板進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)編排
3）呈現(xiàn)篇：課程講授基本功訓(xùn)練
4）精進(jìn)篇：課程總結(jié)與實(shí)踐完善
三、目的篇：Purpose目的—以終為始明確課程設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)的最終目標(biāo)
1、學(xué)員畫(huà)像：ABCD原則
案例分析：“如果當(dāng)這堂課的學(xué)員都是高知時(shí)該怎么辦？”學(xué)員對(duì)象分析的必要性
1）學(xué)員信息分析；（崗位/職級(jí)/性別/年齡等維度對(duì)課程內(nèi)容的影響）
2）學(xué)員工作場(chǎng)景下行為分析找到學(xué)員完成工作所遇到的挑戰(zhàn)點(diǎn)；（借助AI完成）
3）以終為始：明確課程開(kāi)發(fā)最終結(jié)果
2、了解組織需求，從企業(yè)需求角度裁剪課程內(nèi)容。
1）根據(jù)“業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度&受眾面廣”2個(gè)維度選擇課程開(kāi)發(fā)方向，更貼合企業(yè)需求
2）從企業(yè)方（甲方爸爸的角度）梳理課程開(kāi)發(fā)的需求及要求（借助AI完成）
3、設(shè)計(jì)課程的藝名與本名及練習(xí)（借助AI完成）
四、準(zhǔn)備篇：Prepare—2種課程設(shè)計(jì)框架，對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容進(jìn)行謀篇布局。
1、黃金圈課程框架案例演示及要點(diǎn)說(shuō)明
案例展示：“夏冬春被賞一丈紅的根本原因——新員工培訓(xùn)沒(méi)做好？”
a,WhyWhatHow黃金圈課程框架案例展示
b,從學(xué)員利益角度設(shè)計(jì)“Why“部分：損失比得到影響更大，結(jié)合課程進(jìn)行設(shè)計(jì)
c,應(yīng)用黃金圈框架設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)片段并展示
2、四步法課程框架案例演示及要點(diǎn)說(shuō)明
3、四步法課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：一勾引發(fā)學(xué)員興趣
勾痛點(diǎn)案例展示：2種開(kāi)場(chǎng)方式，哪一個(gè)更吸引你想聽(tīng)課？
勾挑戰(zhàn)點(diǎn)案例展示：這個(gè)電路如何修？
一勾：利益點(diǎn)、痛點(diǎn)、挑戰(zhàn)點(diǎn)設(shè)計(jì)（借助AI完成）
練習(xí)：聽(tīng)痛點(diǎn)、說(shuō)痛點(diǎn)、感受痛點(diǎn)大PK
練習(xí)：如何設(shè)計(jì)有效的挑戰(zhàn)點(diǎn)？
4、四步法課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：二學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)
二學(xué)：案例：如何給美國(guó)人介紹肉夾饃？VS如何給中國(guó)老師介紹披薩？
學(xué)員能夠認(rèn)真學(xué)及學(xué)得會(huì)的有效方法匯總
正反對(duì)比法：講解過(guò)程中的應(yīng)用案例
類比、舉例子、圖片視頻演示法、翻轉(zhuǎn)課堂等技術(shù)（借助AI完成）
5、四步法課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：三練實(shí)操技能訓(xùn)練
三練：說(shuō)明、示范、實(shí)操、反饋，技能演練實(shí)操
現(xiàn)場(chǎng)演示“三練”的4個(gè)步驟的實(shí)操過(guò)程
練習(xí)：結(jié)合自己的課程內(nèi)容進(jìn)行“練習(xí)環(huán)節(jié)”的設(shè)計(jì)與展示
6、四步法課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：四查學(xué)習(xí)效果測(cè)試
知識(shí)類、技能類、態(tài)度類不同內(nèi)容的不同檢查方法（借助AI完成）
知識(shí)類內(nèi)容檢測(cè)方法：5種出題方式
態(tài)度類內(nèi)容檢測(cè)方法：分享感受及行動(dòng)承諾
7、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)及演練
現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用課程框架進(jìn)行學(xué)員自己的課程設(shè)計(jì)
現(xiàn)場(chǎng)演練及反饋修改
五、呈現(xiàn)篇Presentation—說(shuō)清楚，講明白，好理解
1、6種口訣化結(jié)構(gòu)（借助AI完成）
1）漢字法、英文法、數(shù)字法、圖形法、色彩法、事物法
2）結(jié)合學(xué)員課程內(nèi)容進(jìn)行口訣化總結(jié)
2、課堂講授基本功訓(xùn)練
1）課堂講授基本功“標(biāo)準(zhǔn)格式“實(shí)例展示
發(fā)言人基本功訓(xùn)練工具—標(biāo)準(zhǔn)格式讓你說(shuō)清楚、好理解
2）結(jié)合學(xué)員課程內(nèi)容進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)格式“課程講授要點(diǎn)及實(shí)操演練
六、精進(jìn)篇Practice—不斷演練、不斷迭代
1、KSA培訓(xùn)方法與評(píng)估方式的一致性
2、規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)課程的評(píng)估方式
3、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)
七、收尾總結(jié)
1、內(nèi)訓(xùn)師帶著課程進(jìn)行升級(jí)及演示，老師給予反饋意見(jiàn)
2、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
3、制定下階段磨課行動(dòng)計(jì)劃
（以上內(nèi)容安排為標(biāo)準(zhǔn)流程，可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整，更有針對(duì)性、更有效地協(xié)助內(nèi)訓(xùn)師做好課程開(kāi)發(fā)）
