主講老師: 劉海宏（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
主講課程：
綜合管理類：《高品質(zhì)溝通心法》、《MTP——中層管理者綜合能力提升》、《打造高績效團(tuán)隊》、《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《高效的時間管理》、《卓越的溝通與跨部門協(xié)調(diào)》、《目標(biāo)與計劃管理》、《塑造領(lǐng)導(dǎo)魅...
有效激勵與授權(quán)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 激勵授權(quán)
課程目標(biāo)：
了解下屬工作動力的來源；
學(xué)習(xí)激勵的目的及4大原理；
學(xué)習(xí)有效激勵5大方法；
認(rèn)識授權(quán)的效益；
學(xué)習(xí)并掌握有效授權(quán)的方法及技巧；
制定培養(yǎng)計劃與授權(quán)能力發(fā)展計劃
課程對象：各層級管理者
課程時間：2天，6小時/天
導(dǎo)言:管理者的責(zé)任
1.管理的認(rèn)知
2.管理者的職責(zé)
3.卓有成效管理者的五大任務(wù)
第一講：工作動力的來源
案例：為什么不一樣
討論：從案例中，分析為什么員工與主管的想法差距如此大
一、激勵的目的
案例：工作者需要什么
二、工作的動力來源
討論：激發(fā)員工績效的最佳動力
1.工具工作動力來源的三個層級
2.害怕失去
案例：害怕失去工作
討論：害怕背景的原因及應(yīng)對策略
3.希望獲得
案例：希望獲得的工作動機(jī)
討論：希望獲得—背后的動機(jī)及應(yīng)對策略
4.自我實現(xiàn)
案例：自我實現(xiàn)的工作
5.聚焦下屬工作動機(jī)
討論：你的團(tuán)隊成員的工作動力是什么？
課堂實踐：聚焦團(tuán)隊下屬的工作動機(jī)
第二講：下屬激勵
討論：相同的薪酬下，為什么2個團(tuán)隊的績效是不同的？
一、激勵的目的
1.激勵的目的
2.激勵的策略矩陣
3.工具：馬斯洛的需求層次理論
4.員工行為與績效表現(xiàn)之關(guān)系
視頻案例：永不放棄
二、有效激勵的理論
1.馬斯洛的需求層次理論
討論：金錢激勵的效果如何
2.X理論與Y理論
3.雙因理論
4.第4個理論：核心動力-價值觀理論
三、有效激勵的策略
1.激勵的原則
討論：金錢激勵的效果如何金錢獎勵如何使用才更有效果
2.激勵的策略矩陣
四、目標(biāo)激勵法
1.激勵：不要滿足需求，而是引導(dǎo)需求
2.激勵與取悅員工的比較
3.工作激勵法
討論：如何提高員工的歸屬感
4.標(biāo)桿激勵法
案例：用故事點燃夢想
案例：標(biāo)桿才是首席激勵官
5.目標(biāo)激勵法
工具：6L目標(biāo)激勵模型
演練：目標(biāo)激勵法
6.授權(quán)激勵法
7.愿景激勵法
體驗：成功畫面
視頻案例：尼克胡哲的精彩人生
游戲：激勵員工創(chuàng)意大賽
第三講：有效授權(quán)
案例討論：授權(quán)的效益有哪些？未能有效授權(quán)的害處？為什么有些管理者不愿意授權(quán)？
一、授權(quán)的效益
1.授權(quán)的效益
2.未能有效授權(quán)的影響
3.經(jīng)理人不愿意授權(quán)的原因
分享：你在授權(quán)中遇到的人或事？請舉例。
4.授權(quán)的2大基本前提
5.常見4種授權(quán)方式
二、授權(quán)的事項
1.可以授權(quán)的事項
2.經(jīng)理人不應(yīng)授權(quán)的事項
實踐演練：結(jié)合自己崗位，區(qū)別可以授權(quán)與不應(yīng)授權(quán)的事。
三、授權(quán)前的準(zhǔn)備
1.授權(quán)者心態(tài)準(zhǔn)備
2.自我檢查4問
3.有效授權(quán)的原則
4.授權(quán)的最佳時機(jī)
四、有效授權(quán)的技巧
1.實現(xiàn)授權(quán)的5步全流程
2.實現(xiàn)授權(quán)的5項原則
3.授權(quán)前的4項自我評估
練習(xí)：結(jié)合現(xiàn)狀自我評估
1.4維授權(quán)矩陣圖
2.授權(quán)時的6項行動
3.授權(quán)的8大步驟
4.授權(quán)中的溝通技巧
案例討論：授權(quán)后。
5.授權(quán)后的督導(dǎo)
6.授權(quán)的要訣
五、授權(quán)中的問題及對策
1.授權(quán)不是授責(zé)
2.松下幸之助談授權(quán)
3.授權(quán)的陷阱
4.必須授權(quán)給他們3人
演練：小組情境演練
六、我的發(fā)展策略
1.授權(quán)記錄表
2.下屬培養(yǎng)計劃表
3.自我發(fā)展規(guī)劃
作業(yè)：我的發(fā)展計劃
案例：交班先交心
