主講老師: 李沛賢（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
原新三板上市咨詢公司CHINAHRD合伙人，行動學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)教練原某航空航天軍工保密央企（世界前200強(qiáng)）下屬公司人事副總原蘇寧控股集團(tuán)總裁辦干部管理部長，蘇寧大學(xué)、雨花干部培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)理...
主講課程：
管理訓(xùn)戰(zhàn)系列《轉(zhuǎn)身-管理角色認(rèn)知與四項(xiàng)修煉》《方向-目標(biāo)管理與高效計(jì)劃執(zhí)行》《同頻-跨部門溝通與高效能協(xié)同》《洞見-業(yè)務(wù)問題分析與創(chuàng)新解決》《升維-結(jié)構(gòu)化思維與...
創(chuàng)新思維訓(xùn)練及高效工作規(guī)劃課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 創(chuàng)新思維
課程目標(biāo)：
認(rèn)知：系統(tǒng)了解創(chuàng)新思維的基本原理、實(shí)用方法和開發(fā)訓(xùn)練的重大意義；
強(qiáng)化：創(chuàng)新思維觀念，激發(fā)破除思維定勢和改進(jìn)、開拓工作思路動力；
掌握：一套實(shí)用落地、實(shí)操性強(qiáng)的培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提升工作規(guī)劃的方法；
提升：創(chuàng)新思維能力，塑造積極主動工作意識，助力職場進(jìn)階，職業(yè)躍遷。
課程對象：適合企業(yè)管理者、推崇創(chuàng)新的企業(yè)全員;適合戰(zhàn)略規(guī)劃人員、組織與人力資源管理人員、科研人員、開發(fā)人員、產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、創(chuàng)新變革項(xiàng)目小組成員
課程時間：2天
課程暖場
開場破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識：對課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力
第八部分創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)認(rèn)知
1.什么是創(chuàng)新？
科學(xué)家：科學(xué)新發(fā)現(xiàn)，技術(shù)新發(fā)明
政治家：一種精神、文化、體制
經(jīng)濟(jì)學(xué)家：重組生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件
企業(yè)家：帶領(lǐng)企業(yè)開拓新市場、實(shí)現(xiàn)新增長的能力
職場管理者與員工：為組織創(chuàng)造新價(jià)值的一切活動
2.什么是創(chuàng)新思維
思維：思（“想”或“思考”）+維（“序”或“方向”)
創(chuàng)新思維：尋找新關(guān)系、新答案，創(chuàng)造新成果的高級的、綜合的、復(fù)雜的思維活動
3.創(chuàng)新思維的3個特點(diǎn)
創(chuàng)新思維是主動積極的意識
創(chuàng)新思維是深度思考的習(xí)慣
創(chuàng)新思維是解決問題的能力
第九部分排除創(chuàng)新障礙，訓(xùn)練創(chuàng)新思維
1.創(chuàng)新的攔路虎——思維定勢
思維定勢的心理學(xué)原理
六個小故事，深刻理解思維定勢
2.阻礙創(chuàng)新思維的六種思維定勢
習(xí)慣性思維定勢
書本型思維定勢
經(jīng)驗(yàn)性思維定勢
局限性思維定勢
從眾性思維定勢
直線型思維定勢
3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場景進(jìn)行思維定勢現(xiàn)場研討與成果匯報(bào)
第十部分如何運(yùn)用創(chuàng)新思維和方法突破思維定勢？
1.發(fā)散思維與收斂思維
什么是發(fā)散思維？
什么是收斂思維？
如何訓(xùn)練發(fā)散思維與收斂思維？
訓(xùn)練方法1：希望點(diǎn)/缺陷點(diǎn)列舉法
訓(xùn)練方法2：十字創(chuàng)意矩陣法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場景進(jìn)行思維方法現(xiàn)場研討與成果匯報(bào)
2.逆向思維與正向思維
什么是逆向思維？
什么是正向思維？
如何訓(xùn)練逆向思維與正向思維？
訓(xùn)練方法1：缺陷點(diǎn)逆用法
訓(xùn)練方法2：金魚法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場景進(jìn)行思維方法現(xiàn)場研討與成果匯報(bào)
3.橫向思維與縱向思維
什么是橫向思維？
什么是縱向思維？
如何訓(xùn)練橫向思維與縱向思維？
訓(xùn)練方法1：隨機(jī)輸入法
訓(xùn)練方法2：九屏系統(tǒng)法
4.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場景進(jìn)行思維方法現(xiàn)場研討與成果匯報(bào)
第十一部分突破工作瓶頸，提升規(guī)劃能力
4.緊盯目標(biāo)，提升工作規(guī)劃意識
計(jì)劃=計(jì)（計(jì)算時間）+劃（規(guī)劃行動）
目標(biāo)和計(jì)劃的區(qū)別與聯(lián)系：指南針與鐘表
目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃的三個步驟
評估計(jì)劃落地可行性的四大標(biāo)準(zhǔn)
5.規(guī)劃行動分解任務(wù)，不養(yǎng)閑人
什么是WBS
WBS分解原則
WBS層次結(jié)構(gòu)與邏輯
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：運(yùn)用便利貼共創(chuàng)法描繪WBS
6.計(jì)算時間資源，拒絕拖延
合理估算樂觀時間與悲觀時間
資源分析（人員與預(yù)算）
優(yōu)化限制（趕工與快速跟進(jìn)）
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與成果展示：運(yùn)用所學(xué)思維方法工具，制定年度/季度/周工作計(jì)劃
第十二部分轉(zhuǎn)化篇：課后學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（可選也可不選）
1.李老師提供測試題，上完課可立即組織線上或者現(xiàn)場測試
2.李老師提供課后作業(yè)模版，學(xué)員按照模版進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
