主講老師: 高虎（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
2002年進(jìn)入管理培訓(xùn)行業(yè)，在十余年的職業(yè)生涯中，積累了豐富的培訓(xùn)運(yùn)營與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。歷任多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研究院院長(zhǎng)、總裁助理、項(xiàng)目總監(jiān)、營銷總監(jiān)、大客戶總監(jiān)及首席產(chǎn)品顧問等高層管理職務(wù)。兩年半創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，...
主講課程：
原創(chuàng)版權(quán)課程：《培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理》（2天）、《管理者的項(xiàng)目管理思維》（2天）原創(chuàng)核心課程：《跨部門溝通與協(xié)作》（1天）、《基于效果落地的培訓(xùn)管理實(shí)踐》（2天）原創(chuàng)特色課程：《培訓(xùn)需...
培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制訂課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 培訓(xùn)管理
課程目標(biāo)：
厘清對(duì)于培訓(xùn)的基本認(rèn)識(shí)，讓培訓(xùn)踏上正確的方向
樹立干系人管理意識(shí)，掌握干系人管理的基本方法
理解不同干系人其對(duì)于培訓(xùn)的基本期望和要求
掌握七種需求調(diào)查的基本操作方法
了解培訓(xùn)需求的三個(gè)來源與指導(dǎo)原則
學(xué)會(huì)透過需求數(shù)據(jù)的分析來發(fā)掘真實(shí)的培訓(xùn)需求
了解年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮的諸多因素，如培訓(xùn)類型、師資、方式、預(yù)算、課程等
掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃方案編制的方法、結(jié)構(gòu)和要素
課程對(duì)象：各類組織、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者（培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員）、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者，以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員。
課程時(shí)間：6小時(shí)（1天）
破冰：說在培訓(xùn)之前
一、如何讓培訓(xùn)踏上正確的方向？
1、培訓(xùn)究竟是什么？
2、培訓(xùn)的目的是什么？
3、培訓(xùn)管理工作的核心任務(wù)是什么？
二、如何管理培訓(xùn)干系人的期望？
1、哪些人會(huì)影響培訓(xùn)的需求？
2、何為干系人
項(xiàng)目中的主要干系人
干系人分類
小組討論：“某知名項(xiàng)目”干系人分析
3、為什么要對(duì)培訓(xùn)干系人進(jìn)行管理？
4、培訓(xùn)項(xiàng)目干系人識(shí)別
小組練習(xí)：培訓(xùn)項(xiàng)目涉及哪些干系人？
5、干系人分類的維度
6、誰是最需關(guān)注的人？
干系人分析矩陣
7、如何管理影響你工作的人？
項(xiàng)目干系人參與評(píng)估表
項(xiàng)目干系人登記表
項(xiàng)目干系人溝通管理表
三、如何對(duì)培訓(xùn)的需求進(jìn)行有效管理？
1、培訓(xùn)需求管理之殤
案例：培訓(xùn)需求調(diào)查有用嗎？
辯論：培訓(xùn)需求調(diào)查是用嗎？
2、關(guān)鍵干系人基本需求與期望分析
3、界定需求時(shí)需要考慮的幾個(gè)問題
4、實(shí)施需求調(diào)查的要點(diǎn)
5、培訓(xùn)需求調(diào)查
需求調(diào)查的基本方法
訪談法及其操作要領(lǐng)
示例：培訓(xùn)前決策者訪問問題清單
問卷調(diào)查法及其操作要領(lǐng)
示例：內(nèi)訓(xùn)需求調(diào)查表
工作觀察法及其操作要領(lǐng)
示例：工作觀察記錄表
資料分析法
專家判斷
非正式溝通
列席組織內(nèi)部的各類會(huì)議
6、需求的來源與指導(dǎo)原則
來自老板和高層的數(shù)據(jù)
來自學(xué)員主管的數(shù)據(jù)
來自學(xué)員的數(shù)據(jù)
7、需求數(shù)據(jù)分析
將籠統(tǒng)和模糊的問題具體化
問題的整理與分類
問題的篩選與排序
注意事項(xiàng)
8、培訓(xùn)需求的變更管理
培訓(xùn)需求變更的來源
案例：明明是你來回變，為什么把責(zé)任推給我？
需求變更應(yīng)該受到控制
需求變更的管理流程
四、從哪些角度對(duì)培訓(xùn)年度計(jì)劃進(jìn)行綜合的考量？
思考：是基于崗位能力，還是問題解決來開展培訓(xùn)？
1、基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)規(guī)劃思路
2、年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮的內(nèi)容
3、培訓(xùn)方式優(yōu)劣分析與選擇
內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)
內(nèi)部培訓(xùn)師與外聘專業(yè)培訓(xùn)師
線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)
其他的培訓(xùn)形式
4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的政策管理
培訓(xùn)預(yù)算編制方法
示例：培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表
5、年度培訓(xùn)課程體系規(guī)劃
培訓(xùn)課程體系主要包含的內(nèi)容
示例：年度培訓(xùn)課程體系規(guī)劃表
6、突破小量培訓(xùn)規(guī)劃障礙的思路
7、年度培訓(xùn)計(jì)劃方案的編制
年度培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)構(gòu)要素
示例：某公司年度培訓(xùn)計(jì)劃方案
課程回顧
