主講老師: 李偉愷（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
國家高級人力資源管理師國家注冊安全工程師中國人民大學 人力資源管理碩士中國人民大學馬克思主義學院 訪問學者曾任世界500強大唐發(fā)電集團 集團培訓經理曾任世界500強南方電網北...
主講課程：
《高效執(zhí)行力團隊打造》 《心態(tài)決定一切》《目標管理與計劃執(zhí)行》 《問題分析與解決》《結構化思維與有效表達》 《管理才能發(fā)展訓練》《中層干部管理技能提升》 《跨部門溝...
造微入妙——TTT精品課程設計與優(yōu)化課程大綱詳細內容
課程分類： TTT
課程目標：
1、理解交互式培訓課程設計背后的原理，掌握一套以學員為中心的培訓課程結構設計方法，并現場落地實踐制作課件；
2、有效應用課程設計與開發(fā)流程，快速開發(fā)出符合企業(yè)實踐要求的標準課程；
3、應用課程設計工具，激活學員學習動機，讓培訓更落地；
4、清晰課程目的，學會教學設計模型操作，設計出完整的教學策略、課件及呈現演繹錄制，保障學員階段性成長；
5、清晰撰寫課程學習目標，并根據目標設計標準化測試；
6、通過現場開發(fā)訓練，學習教學設計模型，設計出完整的教學策略
7、課后線上點評與反饋，學員完整課件與呈現演繹錄制，全程保障學員的階段性成長。
課程對象：
課程時間：
導入：有好課程的里子，才有生動培訓的資本
賞析：優(yōu)秀培訓案例《一節(jié)課引發(fā)的文化革新》
課前自測：課程設計優(yōu)勢與難點分析
第一講：開發(fā)前的精準分析——定課題
導入：分析學習對象的需求的必要性——成人學習的四大原則（實用主義、經驗主義、持續(xù)關注、學完即用）
方法：培訓KASH法則
小組互動：請寫出自己要開發(fā)的一門課程的KASH目標導向
第一步：收集需求（6大方法）——觀察法、問卷法、訪談法、考核法、資料法、抽樣法
第二步：確定需求并判斷性質（五個維度）思考：需求如何收集、分類、篩選？——重要性、緊急性、影響性、趨勢性、頻繁性
第三步：進行學員分析（四個層面）——內容認知、態(tài)度動機、能力背景、學習技能
案例分析：一次精準學員分析帶來的精彩設計
第四步：進行業(yè)務分析（2大工具）——從業(yè)務需求到培訓需求
工具：漏斗模型、MAD模型
第五步：課程命名（“點睛之筆”）
1、 “吸睛”主題3要素：朗朗上口，搶眼吸睛，大氣響亮
2、“吸睛”主題命名法：熱詞點綴、人物特性、引發(fā)聯(lián)想、結果目標
案例：知名品牌取名的技巧與影響力
分析：好課題3個維度——準確、價值、亮點
小組練習：快速為你的課題起名，在小組內進行分享說明，收集建議
第二講：課程快速開發(fā)——搭結構
一、課程開發(fā)過程的六個關鍵步驟
確定課程目標的ABCD原則——搭建課程邏輯——大量收集課程素材——整合編排課程內容——設計教學活動、工具、輔助游戲——教學評估與試講測試
練習：小組內練習撰寫學習目標
二、課程素材收集（具有新意和技術含金量）
要素1：有創(chuàng)意——讓學員有興致聽
要素2：有深度——讓學員心服口服
要素3：有趣有料——新奇特和有趣味
要素4：有感悟——從內心去觸動學員，引發(fā)共鳴
分享：圖文、視頻素材收集網址
案例分析：經典勵志片《土撥鼠之日》的素材呈現技巧
三、課程結構設計分析：結構混亂的表現
要素：結論現行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進
方法：要素法、流程法、5W1H
模型：金字塔原理
小組演練：運用金字塔原理梳理課程設計邏輯圖《A公司營銷專員入門培訓》
四、提綱速成——課程主題、目標受眾、時間安排、目標、做什么、說什么、資源、時間
課程回顧
技巧1：溫故知新的前后呼應法
技巧2：提煉總結的高度概括法
技巧3：名言金句贈言法
技巧4：行動感召和祝福法
小組互動：如何客觀全面評價一門課綱
演練：培訓課程結構與提綱現場制作、演繹
第三講：課程教學方式設計——優(yōu)設計
導入：課程環(huán)節(jié)設計要邏輯清晰，編排緊湊
方法一：五星教學法——聚焦問題、激活舊知、驗證新知、應用新知、融會貫通
方法二：案例教學法
1、 流程（五步成型）——背景介紹、提出問題、閱讀材料、研討環(huán)節(jié)、分享環(huán)節(jié)
2、好案例設計
1）高人氣、數字化、有價值
2）有問題、有解決方案
3）有場景、有嚴重后果
4）有人名、有名人
5）有對比、有名企、有疑問
方法：6W3H
3、案例互動設計
思考：如何開展研討
方法1：深入情景式
方法2：歸納要點式
方法3：引導式擴展式
第四講：課件的制作——精呈現
一、課件制作的關鍵6步
第一步：思維導圖定大綱
第二步：精美模版套起來
第三步：美感設計有規(guī)則
第四步：視頻動畫增趣味
第五步：排版統(tǒng)一有品質
第六步：手冊板書均齊全
二、PPT演示中的超級鏈接——文本超鏈接、圖像超鏈接、網頁超鏈接、郵件超鏈接等
三、PPT演示中的聲音控制及圖片切換
四、PPT排版美化升級
方法1：極簡原則
方法2：凸顯原則
方法3：對比原則
方法4：焦點原則
方法5：統(tǒng)一原則
小組討論：課件美觀度提升的心得和計劃
課程實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)：對PPT課件美化實戰(zhàn)20分鐘，進行個人作品展示PK賽、小組互評
五、講師手冊、學員手冊、案例資料美化
分享：教學課件的標準結構和美化示范
1、講師手冊制作
要點：模板化與美觀度——課程說明、課程準備、授課腳本、附錄資料制作
2、學員手冊制作——歡迎致辭、課堂公約、課程簡介、課程安排、課程內容、輔助資料制作
工具分享：課件PPT下載網站、模板及軟件插件等制作工具
課程演練：課程資料包初步設計練習，進行個人作品展示PK賽、小組互評——思維導圖、PPT（學員、講師）、講師手冊、課程試題庫
第五講：課程的評估——優(yōu)質量
一、浮于表面，華而不實的課程評估現象
1、不夠重視，為了走形式
2、缺少專業(yè)評估人員
3、缺少評估標準和技術
4、缺少評估體系，評估結果無法落地應用
二、有理有據，助力提升的課程評估方式
方式一：柯式四級評估反應評估——學習評估——行為評估——結果評估
方式二：課程時長合理性測試工具：課程質量測試問題清單
方式三：參與者反饋的收集接收課程效果不見或反饋建議后立刻核實、復盤——組織客戶才能優(yōu)化——再評估
課程實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)：小組共創(chuàng)30分鐘精品小課的設計，現場評選、講師評價與輔導答疑
注：以上內容均可根據培訓要求和現場實際情況進行調整
