主講老師: 趙曉光（培訓費：1.5-2萬元/天）    

工作背景：
人才賦能教練中國人民大學碩士國家一級人力資源管理師北京大學企業(yè)大學課題組專家級顧問大唐電信、三星集團、萬達學院高級培訓經(jīng)理版權(quán)課程《業(yè)培融合—基于業(yè)務(wù)目標的人才培養(yǎng)實戰(zhàn)》研發(fā)人

主講課程：
1、《業(yè)培融合-基于業(yè)務(wù)目標的人才培養(yǎng)實戰(zhàn)》2、《上接戰(zhàn)略下接績效——高效培訓管理體系構(gòu)建》3、《引航賦能-場景式學習地圖設(shè)計與開發(fā)》4、《傳承有道-組織經(jīng)驗萃取與復(fù)制》5、《五步成課...

  賦能有法-基于業(yè)務(wù)目標的人才培養(yǎng)課程大綱詳細內(nèi)容

課程分類： 人才培養(yǎng)

課程目標：

課程對象：中基層管理者、人力資源管理者

課程時間：1-2天（6小時/天）

一、當前人才培養(yǎng)面臨的問題挑戰(zhàn)

案例分析：從某互聯(lián)網(wǎng)大廠裁撤培訓中心說起

現(xiàn)場討論：業(yè)務(wù)團隊人才培養(yǎng)存在的主要問題

二、繪就三張圖，找準培養(yǎng)方向

以GPS為核心的作戰(zhàn)地圖

1.①G—設(shè)定目標

從戰(zhàn)略任務(wù)到作戰(zhàn)目標

目標設(shè)定SMART原則

②P—關(guān)鍵路徑

工作分析

流程整合

進度設(shè)定

成果標準

③S—解決方案

明確戰(zhàn)術(shù)動作

劃分職責權(quán)限

配置資源工具

警示風險挑戰(zhàn)

實戰(zhàn)演練1：學員以部門為單位現(xiàn)場繪制本部門作戰(zhàn)地圖，并進行展示討論

基于關(guān)鍵任務(wù)的能力地圖

2.梳理任務(wù)清單

①　明確關(guān)鍵任務(wù)

②　確定能力要項

③　實戰(zhàn)演練2：學員以部門為單位現(xiàn)場繪制本部門關(guān)鍵崗位任務(wù)-能力矩陣圖，并進行展示討論

圍繞打贏戰(zhàn)役的人才地圖

3.人才盤點

①　供求分析

②　策略選擇

③　實戰(zhàn)演練3：學員以部門為單位現(xiàn)場進行人才盤點并制定管理策略，進行展示討論

三、抓牢三要素，規(guī)劃培養(yǎng)路徑

目前的水平？——全景掃描，聚焦問題

1.開展現(xiàn)狀掃描

①　分析能力差距

②　聚焦問題挑戰(zhàn)

③　要實現(xiàn)什么？——以終為始，鎖定目標

2.期望的業(yè)務(wù)收益

①　評價的來源依據(jù)

②　成功的具體標準

③　實戰(zhàn)演練4：學員以小組為單位進行現(xiàn)狀掃描，分析差距短板，聚焦問題挑戰(zhàn)

需要怎么做？——設(shè)計路徑，明確策略

3.規(guī)劃路徑

①　分析學習要點

a.劃分課程主題

b.設(shè)計課程內(nèi)容

c.匹配學習方式

d.正式學習

②　轉(zhuǎn)化應(yīng)用

③　評估結(jié)果

④　案例分享：某知名企業(yè)高潛人才培養(yǎng)“飛龍計劃”

實戰(zhàn)演練5：學員以小組為單位基于團隊差距短板，設(shè)計培養(yǎng)路徑，明確賦能策略

四、運用組合拳，提升培養(yǎng)效能

員工能力提升“鐵三角”

1.運用混合方式促進成長

2.場景化賦能為業(yè)務(wù)加油

3.情境輔導激發(fā)員工潛能

4.案例分享：華為訓戰(zhàn)結(jié)合人才培養(yǎng)項目

五、打好兩張牌，激發(fā)培訓動力

做人才培養(yǎng)也要搞懂人性

1.培養(yǎng)效果評價的“軟”和“硬”

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果評價方式

3.課程總結(jié)、Q&A