主講老師: 張劍（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬元/天）
工作背景：
組織運(yùn)營與人才發(fā)展管理專家咨詢式培訓(xùn)的踐行者擅長(zhǎng)組織/人才/招聘/績(jī)效/薪酬/結(jié)構(gòu)思維/公文寫作12年企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)、70+管理咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)沉淀1200+場(chǎng)幾乎覆蓋各行業(yè)的公開課、內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)積累五維力HR...
主講課程：
王牌課：《“五維力招聘”——重新定義招聘面試》（版權(quán)課）《“五維力績(jī)效”——經(jīng)營目標(biāo)與績(jī)效管理》（版權(quán)課）《“五步定薪酬”——3PM激勵(lì)性薪酬設(shè)計(jì)與管理》（版權(quán)課）精品課：《“戰(zhàn)略...
“為業(yè)務(wù)插上翅膀”——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（2天）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 非人力資源
課程目標(biāo)：
1、幫助學(xué)員從企業(yè)經(jīng)營的角度理解人力資源管理戰(zhàn)略地位及基本原理，樹立現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的理念，掌握人力資源管理的基本謀略，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)型直線經(jīng)理人向復(fù)合型管理者的轉(zhuǎn)型；
2、幫助學(xué)員掌握組織管理、機(jī)制建設(shè)的基本方法，實(shí)現(xiàn)部門員工由他驅(qū)動(dòng)向自驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，有效提升部門的組織能力；
3、幫助學(xué)員掌握人力資源管理“選、用、育、留”的方法和技巧，掌握人力資源管理相關(guān)工具的應(yīng)用方法，促進(jìn)用人部門人力資源管理能力與水平的提升；
4、幫助學(xué)員了解優(yōu)秀企業(yè)人力資源管理的實(shí)踐，拓展格局與視野，掌握人力資源管理常見難題解決的方法，打造企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
課程對(duì)象：企業(yè)中高層、部門負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備管理梯隊(duì)、希望提升管理綜合能力的職場(chǎng)人士
課程時(shí)間：2天
第一講“謀”——直線經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)型與管理謀略
1、直線經(jīng)理人的管理挑戰(zhàn)與角色轉(zhuǎn)型
人力資源管理已成為直線經(jīng)理人的最大挑戰(zhàn)
認(rèn)識(shí)與理解現(xiàn)代人力資源管理
人力資源管理的三個(gè)階段
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的人力資源管理趨勢(shì)
直線經(jīng)理就是首席人才官
直線經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)型與定位
直線經(jīng)理人的四種角色
直線經(jīng)理人應(yīng)配合落實(shí)的人力資源工作
2、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代人力資源管理的基本謀略
以戰(zhàn)略為起點(diǎn)，以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的人本管理
以利益為杠桿，實(shí)現(xiàn)員工自驅(qū)動(dòng)
以組織能力為基礎(chǔ)，突破人力效能瓶頸
【應(yīng)用工具】直線經(jīng)理的角色模型、囚籠困境
【案例分析】麻煩的調(diào)崗聯(lián)絡(luò)函、海爾的組織轉(zhuǎn)型與員工賦能、引起爭(zhēng)議的考勤制度、某公司銷售部門的費(fèi)用報(bào)銷難題、兩份重要法律的修改、新任總助的煩惱
【小組討論】直線經(jīng)理人日常要做哪些人力資源管理工作？如何快速找到紅氣球？小公司的組織架構(gòu)該如何設(shè)計(jì)？
第二講“選”——科學(xué)選人事半功倍
1、人才選拔的策略與方法
基于實(shí)踐的人才選拔策略
在使用中選拔
細(xì)節(jié)識(shí)人
模擬實(shí)踐
結(jié)構(gòu)化的人才選拔技術(shù)
時(shí)間結(jié)構(gòu)
素質(zhì)結(jié)構(gòu)
行為結(jié)構(gòu)
心理學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
行為投射
瀑布心理效應(yīng)
沉默原理
2、目標(biāo)導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)化面試技巧
面試提問的基本技巧
開放式問題與封閉式問題的應(yīng)用技巧
結(jié)構(gòu)的重構(gòu)
以目標(biāo)為導(dǎo)向的面試甄選技術(shù)
面試中如何明確目標(biāo)？
常見崗位的面試方法
讓情景再現(xiàn)的行為邏輯面試技術(shù)
行為訪談面試的技巧
情景模擬面試的技巧
【應(yīng)用工具】冰山素質(zhì)模型、行為動(dòng)機(jī)圖、STAR追問、AWOR追問
【視頻分析】細(xì)節(jié)識(shí)人、請(qǐng)別說謊
【案例分析】書面測(cè)試巧識(shí)人才、某地公務(wù)員面試的怪招、優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)典招聘面試題分析、某公司項(xiàng)目經(jīng)理/工程師招聘實(shí)錄
【小組討論】如何識(shí)別人才的動(dòng)機(jī)？如何找到關(guān)鍵事件？如何嵌入業(yè)務(wù)場(chǎng)景？如何問出人才的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任心、誠信、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力？
【實(shí)戰(zhàn)演練】?jī)?nèi)部關(guān)鍵崗位競(jìng)聘面試模擬
第三講“用”——正確用人績(jī)效倍增
1、正確用人，效能倍增
任職資格規(guī)劃人才發(fā)展路徑
任職資格建設(shè)的價(jià)值
任職資格的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
任職資格的評(píng)估與認(rèn)證
人才任用管理的常用方法
人崗的內(nèi)部匹配
內(nèi)部調(diào)配與輪崗機(jī)制
崗位能上能下
崗位風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)部管控
合理授權(quán)促進(jìn)人才梯隊(duì)發(fā)展
組織權(quán)限的分類
正確授權(quán)的方法
授權(quán)的方式
權(quán)利監(jiān)督的方法
2、績(jī)效管理推動(dòng)人才效能提升
績(jī)效管理的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
以戰(zhàn)略為中心
有效激勵(lì)+過程控制
基于平衡的目標(biāo)分解與指標(biāo)提煉
平衡計(jì)分卡的運(yùn)用
貢獻(xiàn)路徑圖法
流程關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)法
KPI目標(biāo)值管理確?？己私Y(jié)果公正
KPI目標(biāo)值正確設(shè)置的常用方法
博弈平衡的目標(biāo)值設(shè)置技巧
【應(yīng)用工具】平衡計(jì)分卡、聯(lián)合確定基數(shù)法
【案例分析】華為的任職資格管理、德勝洋樓的“自我監(jiān)督”、獎(jiǎng)金發(fā)放的難題？
【小組討論】如何讓經(jīng)營壓力層層傳遞？跨部門指標(biāo)如何考核？信息不全如何正確考核？
【實(shí)戰(zhàn)演練】關(guān)鍵崗位KPI提煉
第四講“育”——推拉并舉促進(jìn)人才成長(zhǎng)
1、人才培養(yǎng)的策略與方法
人才培養(yǎng)的基本策略
人才培養(yǎng)的方法
實(shí)踐
經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)討論
案例研究
跨界學(xué)習(xí)
混搭
2、人才學(xué)習(xí)的方法與技術(shù)
人才學(xué)習(xí)金字塔
人才梯隊(duì)培養(yǎng)的流行技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)技術(shù)
行為模式發(fā)展法
【應(yīng)用工具】人才培養(yǎng)策略模型、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)金字塔
【案例分析】騰訊游戲產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力培訓(xùn)、華為的“摻沙子”行動(dòng)、某公司客服管理崗的學(xué)習(xí)地圖、某央企的梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃
【小組討論】如何做好行動(dòng)學(xué)習(xí)？人才需要怎樣的上司？客戶投訴問題如何解決？
【實(shí)戰(zhàn)演練】行動(dòng)學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)
第五講“留”——激勵(lì)保留促進(jìn)企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青
1、人才有效激勵(lì)與保留的策略和方法
人才激勵(lì)與保留的策略
基于需求的激勵(lì)真正留住人才
2、合理留人機(jī)制促進(jìn)企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青
留住關(guān)鍵人才保證企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
全面薪酬體系留住人才
公平的事業(yè)環(huán)境留住人才
人才流動(dòng)與淘汰機(jī)制留住人才
企業(yè)文化建設(shè)留住人才
和諧員工關(guān)系留住人心
【應(yīng)用工具】馬斯洛需求模型、強(qiáng)化理論、公平理論、德西效應(yīng)、不對(duì)稱理論
【案例分析】海底撈的員工激勵(lì)、東阿阿膠的文化留人、豐田公司的工作輪換管理、華為的人才退出管理、富士康的萬能工培養(yǎng)、順豐速運(yùn)的留人細(xì)節(jié)
【小組討論】管理上是強(qiáng)調(diào)平等還是公平？違紀(jì)的優(yōu)秀員工如何處理？
【實(shí)戰(zhàn)演練】差異化激勵(lì)方案設(shè)計(jì)
