主講老師: 代志杰（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
WFA行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)人社部高級(jí)人力資源管理師 WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)專(zhuān)家級(jí)促動(dòng)師WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)深圳分會(huì)會(huì)長(zhǎng)美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
主講課程：
管理賦能行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊：（針對(duì)問(wèn)題解決、人才發(fā)展、業(yè)績(jī)提升、戰(zhàn)略共識(shí)等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、項(xiàng)目）《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力提升》《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門(mén)...
卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：中高層管理人員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、管理梯隊(duì)人才
課程時(shí)間：2天
| 時(shí)間 | 單元 | 主要內(nèi)容/流程 | 應(yīng)用方法/工具 | 目的/成果 |
| 第一天 | 一、卓越領(lǐng)導(dǎo)者畫(huà)像 | 練習(xí)：描繪你心目中卓越領(lǐng)導(dǎo)者的形象及關(guān)鍵詞 | 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) | 領(lǐng)導(dǎo)者勝任模型 |
| 二、卓越領(lǐng)導(dǎo)3大關(guān)鍵 | 1、投資優(yōu)勢(shì) 2、知人善任 3、成就他人 研討：如何更好地投資優(yōu)勢(shì)、知人善任、成就他人？ | 蓋洛普調(diào)查研究ORID聚焦式會(huì)話(huà)法 | 提升三大關(guān)鍵要素的方法 | |
| 三、卓越領(lǐng)導(dǎo)5種行為 | 1、以身作則 練習(xí)：找到自己的聲音，人生價(jià)值觀、工作價(jià)值觀 2、共啟愿景 練習(xí)：共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿景 3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 視頻欣賞 4、使眾人行 5、激勵(lì)人心 研討：如何有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì) | 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力模型； 愿景共創(chuàng)； 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) | 清晰人生價(jià)值觀、工作價(jià)值觀；團(tuán)隊(duì)的愿景 | |
| 四、情境領(lǐng)導(dǎo) | 1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ü 領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩個(gè)維度 ü 領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格的四種方式 ü 測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 2、員工準(zhǔn)備度 ü 員工準(zhǔn)備度的兩個(gè)維度 ü 員工準(zhǔn)備度的四個(gè)階段 3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式 ü 情境領(lǐng)導(dǎo)模型 ü 測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力 | 情境領(lǐng)導(dǎo)模型； 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試； 領(lǐng)導(dǎo)影響力測(cè)試 | 了解自己領(lǐng)導(dǎo)力主要風(fēng)格、次要風(fēng)格、風(fēng)格范圍；了解自己領(lǐng)導(dǎo)影響力現(xiàn)狀；領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)確識(shí)別員工工作準(zhǔn)備度運(yùn)用合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行影響，提升領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 第二天 | 五、打造團(tuán)隊(duì)幸福感 | 1、發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：幸福地圖、幸福輪盤(pán)、幸福故事 2、夢(mèng)想環(huán)節(jié)：幸福真相、幸福劇場(chǎng) 3、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：幸福設(shè)計(jì) 4、實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)：幸福研討、幸福計(jì)劃 | 欣賞式探詢(xún) | 提升幸福感，激發(fā)工作動(dòng)力，提升組織的工作績(jī)效與積極正面的企業(yè)文化 |
| 六、回顧展望 | O數(shù)據(jù)層面：兩天的學(xué)習(xí)哪些地方令你印象深刻？ R體驗(yàn)層面：經(jīng)歷了怎樣的情緒體驗(yàn)？ I理解層面：最大的啟發(fā)和感悟是什么？ D決定層面：培訓(xùn)結(jié)束后可以立刻應(yīng)用到工作中的是什么？ | ORID聚焦式會(huì)話(huà)法 | 通過(guò)集體復(fù)盤(pán)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行強(qiáng)化，最終形成落地行動(dòng)計(jì)劃 |
