主講老師: 逯瑤（培訓(xùn)費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
聲音影響力品牌創(chuàng)始人中國政法大學(xué)職業(yè)導(dǎo)師國際注冊心理咨詢師高級人力資源師中國政法大學(xué)商學(xué)院MBA教育心理學(xué)博士在讀
主講課程：
思維系統(tǒng)課程：《引爆思維潛能》《情緒壓力管理與心態(tài)塑造》《植入式領(lǐng)導(dǎo)力》《逆境思維》《情商管理》《陽光心態(tài)》《戰(zhàn)“疫”下的心理自助與互助》行為系統(tǒng)課程：《植入式商務(wù)禮儀》《服務(wù)...
新銳員工管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 員工管理
課程目標(biāo)：
從心里學(xué)的角度結(jié)合當(dāng)今的時代格局重新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
掌握領(lǐng)導(dǎo)力的賦能團(tuán)隊的能力
增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力中的溝通技巧與管理技巧
激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者的思維潛能
課程對象：管理層
課程時間：1-2天6小時/天
第一模塊：認(rèn)知新時代下新銳員工管理
一、 了解當(dāng)今的管理時代
12. 為員工越來越難管
13. 如何解讀“新銳”二字
14. 新銳管理的核心
二、員工行為動機(jī)解讀（案例分析+游戲互動）
9. 為什么大道理知道很多卻不改變
10. 行為改變的核心——自我價值感
11. 管理中員工低自我價值感的6大表現(xiàn)
12. 管理中員工自我價值感提升的三大途徑
第二模塊：知己解彼塑造新銳領(lǐng)導(dǎo)力思維
一、重新認(rèn)知關(guān)系（案例分析+游戲互動）
7. 管理中需要處理的三大關(guān)系
8. 潛意識是如何羈絆了管理能力
9. 影響管理精準(zhǔn)互動的四種應(yīng)對模式
二、探尋底層思維代碼，激活員工關(guān)系（案例分析+游戲互動+現(xiàn)場PK）
19. 冰山隱喻透析你的管理思維（重點，全程都用學(xué)員自己萃取的案例）
20. 使用冰山模型復(fù)盤你的管理現(xiàn)場（學(xué)員的真實案例+結(jié)果萃?。?/div>
21. 學(xué)員案例現(xiàn)場分析與解讀（重點）
22. 找出我在員工互動中“卡”在哪里了（重點）
23. 分析員工大腦中的“底層思維”（重點）
第三模塊：精準(zhǔn)互動賦能團(tuán)隊
一、團(tuán)隊管理中反脆弱力提升四步曲（案例分析+提問互動）
9. 重塑目標(biāo)
10. 換個角度
11. 選擇不做什么
12. 制定行動計劃
二、在與員工立場不同時如何找到第三條路（案例分析+提問互動+現(xiàn)場演練）
9. 我與對方立場不同時——“立場表達(dá)三步曲”
10. 給員工注入營養(yǎng)的5大公式
三、如何激活員工行為——種種子模型（案例分析+提問互動+現(xiàn)場演練）
7. 管理者三種影響員工行為的反饋模式
8. 正向反饋與實戰(zhàn)應(yīng)用
9. 負(fù)向反饋與實戰(zhàn)應(yīng)用
四、如何進(jìn)行建設(shè)性反饋——做知行合一的管理者（2天的課程會講）
5. 找員工談話指出錯誤的——OIC模型
6. 現(xiàn)場快速表達(dá)需求的——ORNP模型
五、高績效談話的——基于流程的感性氛圍營造（2天的課程會講）
1、設(shè)定情境
2、給予反饋
3、鼓勵和傾聽
4、商討改變
5、行動總結(jié)
6、跟進(jìn)計劃
