主講老師: 馬斌（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
清華大學、北京大學、西安交大總裁班特邀講師工商管理博士蘭州大學管理學院校友職業(yè)導師暢銷書《工匠精神》作者 第二屆三師節(jié)中國誠信品牌講師十強獲得者中國建材商學院特聘高級講師陜西省科技廳科技創(chuàng)業(yè)導師
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主講課程：
管理類：《走動式管理》、《向上管理》、《中高層人員綜合管理能力提升》、《管理者的角色定位與認知》、《團隊沖突管理》、《領導力與團隊管理》、《高效溝通與情商修煉》、《跨部門溝通與協(xié)作》、《情緒與壓力管理...
情境領導力課程大綱詳細內容
課程分類： 領導力
課程目標：
1、全面、系統(tǒng)認識領導力的對于團隊績效的重要性。
2、對領導者權力和影響力有深刻的理解，使非權位影響力在管理工作中發(fā)揮重要作用。
3、深入理解在不同情境下，如何提升領導的管理藝術，快速提高下屬的能力，
4、提升領導素養(yǎng)，能在不同的工作情境中轉換領導風格與行為，整合人力資源，使團隊發(fā)揮最大效能，全面完成上級賦予的任務目標。
5、通過本課程的系統(tǒng)學習，使管理者的領導力得到根本性的提高。
課程對象：
課程時間：
開場：破冰環(huán)節(jié)
分析討論：什么樣的領導是一個優(yōu)秀的領導?
第一部分：領導的困境透視
1、85、90后員工太難管了
2、以金錢為主要手段的激勵方式失靈
3、制度和命令式管理效果難盡人意
4、領導對員工把心操碎了，員工卻不領情
5、領導強調執(zhí)行力，員工總是做不到位
第二部分：透視領導力
一、什么是領導力
1、領導力的本質分析（孟子）：
君之視臣如手足，則臣視君如腹心；
君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；
君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇.
2、新常態(tài)下領導力本質的演繹
3、領導力的典范
4、卓越領導者的“6P”特質
5、領導力的基石：人格魅力
二、領導者的權力和影響力
三、領導的三個商數(shù)、四個類型
四、領導者人格魅力修煉
五、重新認識領導與情境領導
互動環(huán)節(jié)：領導力測評
第三部分：下屬行為診斷
一、影響下屬是否能完成任務的兩大因素
二、三種類型的下屬分析
三、情境領導力的邏輯思路
四、員工績效準備度
互動環(huán)節(jié)：案例分析與團隊分享
第四部分：認識領導風格
一、領導風格的定義
二、下屬心目中的領導行為
三、情境領導的精髓
四、領導者行為的兩種分類與案例
五、領導行為與方式
六、領導風格測試
七、領導風格的應變性
第五部分：情境與高效領導力提升
一、案例分析
二、選擇適合你的領導行為與方式
1、風格一（S1）：指揮型
1）特征：領導者采取的工作行為高于平均水平，關系行為低于平均水平
2）指揮型領導如何做？
2、風格二（S2）：教練型
1）特征：領導者采取的工作行為和關系行為均高于平均水平。
2）教練型領導的要領
3）案例分析
4）教練型領導輔導的六步曲
3、風格三（S3）：支持型
1）特征：領導者采取的關系行為高于平均水平，采用的工作行為低于平均水平。
2）案例分析
3）支持型領導如何做——BRST策略
4、風格四（S4）：授權型
1）特征：領導者采取的工作行為和關系行為均低于平均水平。
2）案例分析
3）授權型領導如何做？
4）做授權型領導應注意的問題
5）如何有效授權
6）案例分析：從失街亭看授權問題
三、不同情境四種領導風格的轉換
1、一個優(yōu)秀的領導者應根據(jù)公司發(fā)展的不同階段、規(guī)模大小、管理對象，隨時調整自己的領導風格和方法。
2、松下幸之助：領導方式與企業(yè)的發(fā)展是需要匹配的。
四、權變領導的陷阱
五、彈性運用
