主講老師: 李星（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
李星導(dǎo)師聚焦在組織效能發(fā)展方向的研究與教學(xué)實(shí)踐，曾任職于世界500強(qiáng)企業(yè)中國(guó)移動(dòng)、中信集團(tuán)，管理團(tuán)隊(duì)多年，對(duì)組織效能提升領(lǐng)域有系統(tǒng)研究和豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。李星導(dǎo)師常年應(yīng)邀為企事業(yè)單位和清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等高...
主講課程：
1、國(guó)際版權(quán)《4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》1-2天中、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實(shí)團(tuán)隊(duì)工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測(cè)評(píng)、提供試卷2、版權(quán)課程《知己解彼的DISC溝通技術(shù)》1-2天中、高管、...
工作效益加速器：向時(shí)間管理要效益課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 時(shí)間管理
課程目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間成本，建立有效的時(shí)間管理觀念，配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展與提升；
2、從時(shí)間管理角度，認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)中的時(shí)間死角，并掌握相關(guān)方法提高組織和個(gè)人的時(shí)間效益；
3、認(rèn)識(shí)“做時(shí)間的主人”與“被時(shí)間做主”的區(qū)別，減少時(shí)間浪費(fèi)，增加有效工作時(shí)間；
4、掌握提高工作效率、加強(qiáng)工作計(jì)劃性的實(shí)用技巧，尋找加強(qiáng)系統(tǒng)管理的方法
5、掌握正確且實(shí)用的時(shí)間管理技巧，根據(jù)自身的不良習(xí)慣制訂對(duì)癥下藥的時(shí)間管理計(jì)劃。
課程對(duì)象：中、高層管理者；基層員工；團(tuán)隊(duì)全員
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
1思維意識(shí)篇：老生常談話時(shí)間管理
1.1用系統(tǒng)思維看待時(shí)間管理
——什么是系統(tǒng)？
——案例分析：系統(tǒng)的兩大特點(diǎn)
——系統(tǒng)思維的價(jià)值
1.2工作效益與時(shí)間管理的關(guān)系
——為什么要學(xué)習(xí)時(shí)間管理
——互動(dòng)活動(dòng)：什么是效益（效能）
——效益（效能）在職場(chǎng)上的本質(zhì)
1.3評(píng)估自己（或團(tuán)隊(duì)）的時(shí)間管理能力（效能高低）
——自我評(píng)分
——互動(dòng)活動(dòng)：沙盤模擬-誰(shuí)是大贏家
——互動(dòng)思考：假如再來一次……
1.4時(shí)間都去哪了？
——對(duì)時(shí)間的直覺
——意愿很重要
——職場(chǎng)人的三種狀態(tài)
——調(diào)查分析：中國(guó)職場(chǎng)人的生活和工作現(xiàn)狀
1.5基于工作效率的時(shí)間管理模型
——目標(biāo)
——計(jì)劃
——工具
2技能技巧篇：目標(biāo)
2.1清晰的目標(biāo)是時(shí)間管理的基礎(chǔ)
——時(shí)間管理是一種決定什么事情重要的能力
——復(fù)盤情景模擬中的“目標(biāo)”
——目標(biāo)在時(shí)間管理中的三個(gè)作用
2.2目標(biāo)與時(shí)間管理的關(guān)系
——德魯克眼里的目標(biāo)
——怎樣才算是一個(gè)好目標(biāo)
——案例分析
2.3目標(biāo)的時(shí)間金字塔模型
——不同時(shí)長(zhǎng)的目標(biāo)，不同的時(shí)間管理核心
——職場(chǎng)中多長(zhǎng)時(shí)間維度的目標(biāo)最重要
——巧用平衡輪，打好時(shí)間管理中的目標(biāo)基礎(chǔ)
2.4以終為始：時(shí)間管理的起點(diǎn)
——理清現(xiàn)狀
——五大思路
——現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與分享
3技能技巧篇：計(jì)劃
3.1計(jì)劃：讓你的時(shí)間發(fā)揮最大效用
——共同性技巧
——差異化技巧
——計(jì)劃的兩個(gè)核心
3.2共同性技巧：資源（事務(wù)）的收集
——如何不被突如其來之事打擾
——案例分析：心流
——不打擾時(shí)間
——現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
3.3共同性技巧：資源（事務(wù)）的排序
——重要程度與緊急程度
——現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
——輕重緩急的本質(zhì)
——案例分析：救火隊(duì)員
3.4差異化技巧：你屬于哪種時(shí)間管理風(fēng)格
——互動(dòng)討論：影響時(shí)間管理效率高低的因素有哪些？
——思考：有哪些情景可以體現(xiàn)出時(shí)間管理的效率高低？
——常見的四種時(shí)間管理風(fēng)格
——從性格心理學(xué)看時(shí)間使用的效率高低
——不同性格類型的人，常掉入的時(shí)間管理之坑
——案例分析
——視頻學(xué)習(xí)
3.5情緒對(duì)時(shí)間管理的影響
——情緒是如何影響時(shí)間管理（職場(chǎng)行為）的
——情緒ABC管理模型
4技能技巧篇：工具
4.1巧用工具：建立高效工作模式
4.2番茄鐘工作法
——方法說明
——使用技巧
——高效=壓力+間歇
4.3吃掉三只青蛙
——長(zhǎng)期主義
——哈佛實(shí)驗(yàn)結(jié)論
——時(shí)間管理是精力管理的基礎(chǔ)
5總結(jié)復(fù)盤篇
5.1如何過一天，就如何過一生
5.2通過時(shí)間管理增效益
——復(fù)盤總結(jié)
——行動(dòng)計(jì)劃制定
