篇章

主要內容

備注

說明：該課前章節(jié)是對創(chuàng)新有一個整體和基礎的視角，清晰創(chuàng)新的源頭和組成的思考要素，創(chuàng)新的落腳點是解決問題，創(chuàng)新思維的產生來自問題意識，結合視頻講解，每個學員結合自身工作和提供的問題描述模板，提出需要創(chuàng)新的問題。為學員后續(xù)線下帶著問題來聽課，做好準備度。

說明：本節(jié)以組為單位確定2個結合工作的具體創(chuàng)新話題（確保每個學員的投入度），可以在課前發(fā)給創(chuàng)新話題描述模板，每個學員完成自己的創(chuàng)新話題描述，加快話題的確定時間。同時現場創(chuàng)新的話題的常見問題，大多來自學員提交的作品，更有定制感。

二

確定創(chuàng)新話題

2H

1.    如何定義創(chuàng)新話題

l  創(chuàng)新話題的尋找來源

l  創(chuàng)新話題的如何準確定義

2.    定義創(chuàng)新話題的常見問題

l  學員案例說明

l  常見問題歸類說明

3.    練習：以組為單位，確定一個創(chuàng)新話題并點評反饋

說明：很多學員拿到問題就不加思考進入怎么做的步驟（向下走），本節(jié)讓大家學會從更高的視角（向上走）看待現在的問題，重新改變問題是創(chuàng)新的第一步

三

改問題-批判性思維和邏輯思維

1.5H

1.如何確保創(chuàng)新話題的方向不跑偏

l  工具：驗證問題方向的工具-金字塔思考模型WHY-WHAT-HOW

l  三種方向改變問題和規(guī)律：向上，向下，橫向

l  練習和點評：就上節(jié)各組的實際問題代入，判斷是否需要修正問題

案例，工具和練習

說明：問題定義好之后，問題的結構對于創(chuàng)新舉措的產出有直接的影響，如何改變結構，本節(jié)會從分類和角度進行干預，現場拿出創(chuàng)新舉措

四

改結構：批判性思維和邏輯思維

5H

1.結構的2大要素：分類和角度

2.結構是如何影響創(chuàng)新的

案例：撲克牌的分類

互動游戲：神奇的五根棒子

3.如何有效拆解問題（分類）

l  分類的原則：MECE（獨立和窮盡）

l  如何做到獨立（把問題拆解）

l  如何做到窮盡（把問題看全）5大法

4.如何改變問題的角度

l  看待問題的6大角度：時間-空間-雷達-對應關系-同心圓-上下結構

l  案例：用6大角度思考如何孝敬父母

l  練習：結合各組案例從6大角度進行建立

5.如何改變問題的結構

l  一維到二維（結構從線到面）：如何建立話題二維結構

l  二維到多維（結構從面到體）：如何建立話題多維結構

l  練習：結合上個創(chuàng)新話題，搭建話題的二維和多維思考結構

6.如何通過結構變化實現創(chuàng)新

l  結構實現創(chuàng)新的2個思路：擴大思考面積和改變思考角度

l  結構實現創(chuàng)新的具體方法：打破-替換-延長

l  練習：結合上個練習搭建話題的二維和多維思考結構進行結構改造，并拿出創(chuàng)新方案

視頻和案例

說明：對于產出的舉措是否有創(chuàng)新，以及創(chuàng)意質量如何不滿意怎么辦？本節(jié)就常規(guī)舉措進行批判性思維得到創(chuàng)新。同時類比思維是唯一借助外腦的思路，利用類比思維進行交叉跨界創(chuàng)新在該章節(jié)會進行說明。

五

改內容：批判性思維和類比思維

2H

1.如何實現內容批判：舉措質疑法

l  加法：增加新的舉措

l  減法：減少新的舉措

l  除法：舉措的位置進行調整

練習：質疑法對話題內容進行批判，并找到創(chuàng)新舉措

2..如何認知類比思維

l   本體和喻體

l   表象特征和本質特征

3.如何用類比思維實現創(chuàng)新

l  類比的流程是什么：設定目標-描述本體特征-喻體選擇和對應-評估和驗證

l  類比的模式是什么：復制性效仿；移植性效仿；原理性效仿；移植性效仿

l  如何判斷不當類比

l  類比工具：概念三角形

4.    課后跟進和作業(yè)說明

l  課后作業(yè)說明

l  工具包：課后完成創(chuàng)意作業(yè)的系統(tǒng)模板說明

視頻和案例