主講老師: 吳寶峰（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬(wàn)元/天）
工作背景：
管理咨詢運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)落地專家、商務(wù)部中國(guó)國(guó)際電子商務(wù)培訓(xùn)中心特聘專家、中國(guó)管理研究院副院長(zhǎng)、海爾研究院特聘專家、創(chuàng)新中國(guó)商業(yè)模式研究院副院長(zhǎng)、北京大學(xué)首席營(yíng)銷(xiāo)官實(shí)戰(zhàn)班特聘專家、...
主講課程：
《戰(zhàn)略規(guī)劃與商業(yè)模式設(shè)計(jì)》、《上市公司戰(zhàn)略規(guī)劃與頂層設(shè)計(jì)》、《海爾人單合一雙贏管理模式》、《互聯(lián)網(wǎng)+》、《互聯(lián)網(wǎng)思維》、《互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)頂層設(shè)計(jì)》、《社群營(yíng)銷(xiāo)》、《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、
...
自動(dòng)自發(fā)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力—傳統(tǒng)企業(yè)管理升級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力賦能（版權(quán)課程）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標(biāo)：
項(xiàng)目?jī)r(jià)值——通過(guò)戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略落地教練賦能式培養(yǎng)，促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略落地實(shí)施；以戰(zhàn)略賦能訓(xùn)練為基礎(chǔ)以教練技術(shù)輔導(dǎo)為促動(dòng)以打造學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與升級(jí)
項(xiàng)目目標(biāo)——通過(guò)教練式教學(xué)手段，打造優(yōu)秀戰(zhàn)略賦能團(tuán)隊(duì)
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：
第一部分:透析領(lǐng)導(dǎo)力
1.管理的本質(zhì)
2.傳統(tǒng)管理失效的本質(zhì)
3．沒(méi)有管理是最好的管理
4．理解人性尊重人性
5.什么是領(lǐng)導(dǎo)力
6.領(lǐng)導(dǎo)力的核心本質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)“氣”與“勢(shì)”“心智”
7.領(lǐng)導(dǎo)力了核心目的：?jiǎn)栴}求解
第二部分:卓越領(lǐng)導(dǎo)力鍛造
1．傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的幾個(gè)誤區(qū)
2.傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型升級(jí)
3．領(lǐng)導(dǎo)思維轉(zhuǎn)型：疏導(dǎo)而不是控制
4．領(lǐng)導(dǎo)思維轉(zhuǎn)型：賽馬而不是相馬
5．領(lǐng)導(dǎo)思維轉(zhuǎn)型：自動(dòng)自發(fā)而不是親力親為
6．領(lǐng)導(dǎo)思維轉(zhuǎn)型：建立系統(tǒng)而不是自我塑造
第三部分:領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力自動(dòng)自發(fā)系統(tǒng)
1.自動(dòng)自發(fā)之戰(zhàn)略共識(shí)
2.自動(dòng)自發(fā)之選人才
3.自動(dòng)自發(fā)之建機(jī)制：積分制游戲化
4.自動(dòng)自發(fā)之塑文化：責(zé)任擔(dān)當(dāng)
5.自動(dòng)自發(fā)之優(yōu)系統(tǒng)：迭代機(jī)制
第四部分:卓越領(lǐng)導(dǎo)力
鍛造執(zhí)行力:以身作則，給方法，給思路，教練賦能；
卓越領(lǐng)導(dǎo)力：理解人性，尊重人性，
1.用人識(shí)人，因人設(shè)法，因人設(shè)崗，人盡其用；
2.環(huán)境、土壤、氣場(chǎng)
3.說(shuō)服力、溝通視窗、鑒別力
4.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)：視野心胸格局
第五部分：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：情景領(lǐng)導(dǎo)力群策群力
讓發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題成為一種習(xí)慣
1．情景領(lǐng)導(dǎo)力之晨會(huì)
2．情景領(lǐng)導(dǎo)力之研討會(huì)
3．情景領(lǐng)導(dǎo)力之團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
討論互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)共建
