主講老師: 楊翊東（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
曾任500強企業(yè)晶澳太陽能商學院副院長曾任西門子（工業(yè)）人才發(fā)展中心經(jīng)理曾任東易日盛領導力中心高級經(jīng)理、商學院副院長現(xiàn)任曲美家居商學院院長全國多家院校客座教授企業(yè)組織經(jīng)驗傳承與開發(fā)...
主講課程：
培訓管理《精準對焦——如何做好培訓需求調(diào)查》《讓培訓高效運營——培訓項目策劃及管理》《十招致勝——零基礎建立培訓體系》《學以致用——培訓效果轉(zhuǎn)化及評估》《引導式...
高情商管理者的領導力修煉課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 領導力情緒壓力
課程目標：
系統(tǒng)地提升管理人員的管理知識
認清自己的領導角色和管理職責
掌握職場結(jié)構(gòu)化思維的領導技巧
建立領導能力的自我提升的機制
課程對象：適合管理人員
課程時間：2天，6小時/天
第一講：領導力本質(zhì)認知
一、管理與領導的區(qū)別
1.什么是管理？
1）管理的三個要素
2）管理者四大職能
3）管理的五大特征
2.什么是領導？
1）領導必須有下屬或追隨者
2）領導有影響追隨者的能力
3）領導行為具有明確的目的
3.管理與領導的區(qū)別
1）可預測性
2）控制機制
3）傳達方式
情景互動：管理與領導
二、領導權力與類型
1.領導權力來源
1）職位性權力
2）專家性權力
3）參照性權力
2.領導權力特征
1）無形性
2）強制性
3）目的性
3.領導力心理學
1）審視管理誤區(qū)
2）突破管理瓶頸
3）改善管理氛圍
能力測評：領導商數(shù)測試
三、領導力要素與習慣
1.領導力提升要素
1）自我認知
2）管理關系
3）持續(xù)提升
2.卓越領導者習慣
1）以身作則
2）共啟愿景
3）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4）使眾人行
5）激勵人心
案例練習：工作任務受阻
第二講：領導力技能養(yǎng)成
一、情境領導認知
1.情境領導的3項技能
1）診斷2）適應3）溝通
2.與被領導者相處的3種技巧
1）了解被領導者過去
2）預測被領導者未來
3）改變被領導者現(xiàn)狀
3.被領導者準備度區(qū)分
1）知識
2）經(jīng)驗
3）技能
案例練習：他是什么樣的下屬？
二、情境領導類型
1.不同的領導行為
1）指揮性行為
2）支持性行為
2.情境領導風格
1）命令式
2）教練式
3）參與式
4）授權式
3.ABC原則
1）事件
2）信念
3）情緒
案例練習：吳謙的投訴
三、情境領導應用
1.有意愿無能力-用心輔導
1）確認教導內(nèi)容
2）有效教導步驟
3）確定教導效能
2.有能力無意愿-有效激勵
1）做好激勵前提
2）認知人性需求
3）進行相應激勵
3.有意愿有能力-充分授權
1）明晰授權障礙
2）掌握授權時機
3）運用授權工具
案例分析：工作遇到阻礙
第三講：領導結(jié)構(gòu)化思維
一、思維基礎認知
1.思維的認知
1）客觀事物
2）已有知識
3）推測未知
2.思維的過程
1）分析與綜合
2）比較與分類
3）分析和概括
3.思維的方式
1）感性思維
2）邏輯思維
3）結(jié)構(gòu)思維
現(xiàn)場演練：思維能力測試
二、結(jié)構(gòu)化認知
1.結(jié)構(gòu)認知
1）組成體系
2）各個分部
3）搭配方式
2.結(jié)構(gòu)化認知
1）知識堆積
2）歸納整理
3）形成聯(lián)系
3.結(jié)構(gòu)化思維認知
1）多面思考
2）深入分析
3）系統(tǒng)方案
案例研討：為什么不愿加班
三、結(jié)構(gòu)化思維應用
1.結(jié)構(gòu)化思維的步驟
1）確定目標
2）收集數(shù)據(jù)
3）關聯(lián)分析
4）形成對策
2.結(jié)構(gòu)化思維的形式
1）過程序列結(jié)構(gòu)
2）時間順序結(jié)構(gòu)
3）象限矩陣結(jié)構(gòu)
4）邏輯層次結(jié)構(gòu)
5）空間關聯(lián)結(jié)構(gòu)
3.結(jié)構(gòu)化思維的工具
1）MECE原則
2）思維導圖
3）特性要因圖
4）邏輯樹
5）決策矩陣
6）深度會談
工具應用：繪制思維導圖
實戰(zhàn)演練
1.情境領導應用練習
2.結(jié)構(gòu)化思維應用練習
3.結(jié)合工作應用練習
4.總結(jié)答疑
