主講老師: 代志杰（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
WFA行動學習研究院副院長人社部高級人力資源管理師 WFA國際促動師協(xié)會專家級促動師WFA國際促動師協(xié)會深圳分會會長美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證PTT國際職業(yè)培訓師
主講課程：
管理賦能行動學習工作坊：（針對問題解決、人才發(fā)展、業(yè)績提升、戰(zhàn)略共識等進行專門設計的行動學習工作坊、項目）《基于行動學習的領導力提升》《基于行動學習的團隊執(zhí)行力提升》《基于行動學習的跨部門...
創(chuàng)新思維工作坊課程大綱詳細內容
課程分類： 創(chuàng)新思維
課程目標：
課程對象：各層級管理人員
課程時間：2天
| 時間 | 單元 | 主要內容/流程 | 方法/工具 | 目的/成果 |
| 第 1 天 | 一、創(chuàng)新與思維 | ? 創(chuàng)新的定義 ? 創(chuàng)新的意義 ? 企業(yè)創(chuàng)新的領域 ? 古今中外談創(chuàng)新 ? 創(chuàng)新與思維 | 講授 游戲 | 建立創(chuàng)新思維的基本認知 |
| 二、企業(yè)創(chuàng)新的36810 | ? 創(chuàng)新的3大要素 ? 創(chuàng)新型組織的6大條件 ? 創(chuàng)新型組織管理者的8大技能 ? 阻礙創(chuàng)新的10大原因 | 講授 游戲 | 創(chuàng)新型組織應具備的要素、條件、技能 | |
| 三、創(chuàng)新設計思維 | ? 設計思維的定義 ? 三種主流設計思維： l IDEO公司的設計思維 l 斯坦福d.School設計思維 l 德國波茨坦HPI設計思維 ? 什么是創(chuàng)新設計思維： l 設計思維與設計的區(qū)別 l 商業(yè)思維與設計思維的區(qū)別 ? 創(chuàng)新設計思維的9大特征 | 講授 IDEO設計思維 d.School設計思維 HPI設計思維 | 學習世界三種主流設計思維流程及創(chuàng)新設計思維 | |
| 四、創(chuàng)新思維9大常用工具 | ? 5大創(chuàng)新思維發(fā)散工具：講授+練習 l 頭腦風暴法 l 曼陀羅法 l 奔馳法SCAMPER l 六頂思考帽 l 水平思考 | 頭腦風暴 曼陀羅法 奔馳法 六頂思考帽 水平思考 | 體驗5大創(chuàng)新思維發(fā)散工具應用 | |
| 第 2 天 | ? 4大創(chuàng)新思維收斂工具：講授+練習 l 力場分析 l 二維決策矩陣 l 多維決策矩陣 l 投票法 | 力場分析 二維決策矩陣 多維決策矩陣 投票法 | 體驗4大創(chuàng)新思維收斂工具應用 | |
| 五、以用戶為中心的ORID創(chuàng)新思維研討 | ? ORID創(chuàng)新研討步驟： l O事實層面：崗位職責、崗位貢獻、崗位期待？ l R體驗層面：做得好、還可以更好的？ l I理解層面：難點、關鍵點、價值點？ l D決定層面：創(chuàng)新目標計劃？ | ORID聚焦式會話法 小組研討 | 聚焦當前團隊以用戶為中心的價值創(chuàng)新研討，形成目標計劃思考 | |
| 六、基于世界咖啡的創(chuàng)新難題研討 | ? 世界咖啡研討的步驟： l 問題澄清：現(xiàn)狀、改變、困難、期望 l 頭腦風暴：運用頭腦風暴法激發(fā)創(chuàng)意 l 智慧連接：小蜜蜂異花授粉、旅行采蜜 l 成果共創(chuàng)：篩選問題解決的金點子 | 世界咖啡法 | 鏈接多元觀點，激蕩群體智慧，產出創(chuàng)新解決策略 | |
| 七、復盤總結 | 回顧、反思、啟發(fā)、行動 | ORID聚焦式會話法 | 對學習成果進行強化，激發(fā)行動 |
