主講老師: 陳松（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）    

工作背景：
前沿管理研究者國(guó)內(nèi)著名管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家北大政府管理學(xué)院客座教授上海交通MBA特聘講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘講師多家企業(yè)管理顧問(wèn)直播課堂《名師在線(xiàn)》特聘專(zhuān)家著有暢銷(xiāo)書(shū)《讓績(jī)效落...

主講課程：
《敏捷組織三堂課》獨(dú)家版權(quán)課程《全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課程》獨(dú)家版權(quán)課程《知人善任-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》獨(dú)家版權(quán)課程《績(jī)效輔導(dǎo)與改進(jìn)的五大方法》獨(dú)家版權(quán)課程《解碼...

  基于創(chuàng)新的管理能力進(jìn)階課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類(lèi)： 創(chuàng)新能力

課程目標(biāo)：

掌握管理者在創(chuàng)新管理中的角色定位

掌握新時(shí)期下管理者的能力圖譜

掌握新時(shí)期下目標(biāo)管理的具體方法

掌握創(chuàng)新型人才的甄選與選拔方式

掌握創(chuàng)新型人才的培育與工作委派方法

掌握創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)方法與技巧

課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

第一單元：創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)管理的角色認(rèn)知

案例討論：什么是創(chuàng)新管理

深度解析現(xiàn)代組織創(chuàng)新管理導(dǎo)圖

決策層的角色與核心任務(wù)

管理層的角色與核心任務(wù)

執(zhí)行層的角色與核心任務(wù)

成功領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的五大核心能力

第二單元：基于績(jī)效的戰(zhàn)略達(dá)成能力

管理工具：績(jī)效目標(biāo)達(dá)成的五因素模型

目標(biāo)是通過(guò)行動(dòng)完成的

目標(biāo)-行動(dòng)的轉(zhuǎn)化工具：OGSMA

案例分析：某企業(yè)是如何將上級(jí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為員工行動(dòng)的

現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用OGSMA分解某項(xiàng)實(shí)際工作目標(biāo)到行動(dòng)

控制管理

過(guò)程控制的六大內(nèi)容

過(guò)程控制的四個(gè)方法

第三單元：基于價(jià)值的機(jī)制落地能力

員工價(jià)值管理的四大方面

創(chuàng)新型人才的甄選

優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才是什么樣的

案例研討：某企業(yè)客戶(hù)經(jīng)理的人才畫(huà)像

管理工具：人才畫(huà)像

實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某關(guān)鍵崗位的人才畫(huà)像

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

究竟要培養(yǎng)員工什么

案例研討：機(jī)會(huì)VS試錯(cuò)

創(chuàng)新型人才的任用與委派

不同階段的員工任用與委派

案例研討：這件工作交給誰(shuí)

管理工具：四階七段工作委派法

實(shí)操演練：關(guān)鍵崗位員工的委派策略設(shè)計(jì)

創(chuàng)新型人才的非物質(zhì)激勵(lì)

非物質(zhì)激勵(lì)模型

案例研討：從動(dòng)機(jī)到績(jī)效

案例研討：從績(jī)效到結(jié)果

案例研討：從結(jié)果的滿(mǎn)意

管理工具：ORID行為反饋法

實(shí)操演練：運(yùn)用管理工具對(duì)他人行為進(jìn)行反饋