主講老師: 王學(xué)利（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
家庭教育指導(dǎo)師資生堂培訓(xùn)講師注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師注冊國際課程設(shè)計(jì)師國家一級企業(yè)培訓(xùn)師京潤珍珠全國培訓(xùn)經(jīng)理深圳地鐵集團(tuán)師資庫成員國家一級人力資源管理師曾任上市集團(tuán)公司培訓(xùn)大學(xué)總監(jiān)《優(yōu)師美課...
主講課程：
職場溝通：《報(bào)聯(lián)商-職場關(guān)鍵場景溝通策略》《向上管理與工作匯報(bào)》《會議管理與溝通》《商務(wù)溝通》《人際關(guān)系和溝通技巧》《跨部門溝通》TTT：《授課與呈現(xiàn)技巧》《課程開...
TTT-課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（版權(quán)課程）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： TTT
課程目標(biāo)：
1.能執(zhí)行課程開發(fā)的主要流程步驟；
2.精準(zhǔn)選擇課題，撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)；
3.提出工作經(jīng)典，萃取重點(diǎn)知識；
4.按照引-展-訓(xùn)-結(jié)流程設(shè)計(jì)教學(xué)方法；
5.整理課程5件套：PPT課件，講師手冊，學(xué)員手冊，輔導(dǎo)組件，轉(zhuǎn)化組件。
課程對象：
課程時(shí)間：3天（6小時(shí)/天）
導(dǎo)入：
從柯氏四級評估看責(zé)任分區(qū)
以終為始課程開發(fā)流程
第一章：明確需求描述目標(biāo)
一、定需求
1.需求調(diào)研常用方法
2.四維需求分析概述
二、定對象
1.六個(gè)維度了解學(xué)員對象
三、找差距
四、看問題
五、定目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫ABCD法
2.布魯姆學(xué)習(xí)目標(biāo)分類6層次
隨堂練習(xí)：根據(jù)學(xué)習(xí)卡找到課程內(nèi)容，撰寫課程目標(biāo)。
第二章：選定主題課題命名
一、內(nèi)容來源
1.三點(diǎn)三性
2.四個(gè)維度
二、課題命名
1.命名目的
2.命題誤區(qū)
3.命名標(biāo)準(zhǔn)
4.命名方法
5.雙標(biāo)題命名技巧
隨堂練習(xí)：給課程設(shè)計(jì)好名字。
第三章：經(jīng)驗(yàn)萃取精準(zhǔn)呈現(xiàn)
一、課程內(nèi)容不合理的具體表現(xiàn)
二、經(jīng)驗(yàn)萃取的好處
三、最佳實(shí)踐“SPAS”模型萃取
1.好故事編著模板
2.故事三性要求
3.五問呈現(xiàn)具體事件
4.四個(gè)維度知識審查
5.信息建模八大方法
隨堂練習(xí)：根據(jù)課程主題進(jìn)行SPAS經(jīng)驗(yàn)萃取。
第四章：搭建框架排組有序
一、課程結(jié)構(gòu)不佳的原因
二、搭建結(jié)構(gòu)四要點(diǎn)
1.分層清晰
2.數(shù)量有度
3.扁平獨(dú)立
4.邏輯遞進(jìn)
三、整理目錄三化
1.精簡化
2.結(jié)構(gòu)化
3.口訣化
隨堂練習(xí)：根據(jù)課程內(nèi)容搭建四級大綱。
第五章：教學(xué)設(shè)計(jì)立體互動
一、立體教學(xué)設(shè)計(jì)
1.全腦開發(fā)
2.加減乘除教學(xué)原則
3.素材應(yīng)用
4.引展訓(xùn)結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
二、引發(fā)興趣
1.三個(gè)原則
2.三個(gè)作用
3.八大方法
4.五個(gè)要點(diǎn)
三、展開新知
1.十大論證新知策略
四、訓(xùn)練鞏固
1.練習(xí)設(shè)置依據(jù)
2.考慮知識類型
3.十大練習(xí)方法
五、完美結(jié)尾
1.結(jié)尾作用
2.結(jié)尾要求
3.五大方法
隨堂練習(xí)：完成課程引-展-訓(xùn)-結(jié)各階段的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第六章：多項(xiàng)制作完善資料
一、五套教學(xué)材料
二、教學(xué)資料分級
三、PPT設(shè)計(jì)
1.三大原則
2.三通道法則
3.五大禁忌
四、講師手冊
五、學(xué)員手冊
六、試題編寫
隨堂練習(xí)：完成課程PPT課件，講師手冊等資料整理
畢業(yè)呈現(xiàn)：
標(biāo)準(zhǔn)課程五件套匯總整理（電子檔）
說課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)
