主講老師: 郭力（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬(wàn)元/天）
工作背景：
商業(yè)模擬管理培訓(xùn)專家 上海交大國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力研究中心導(dǎo)師 英國(guó)Change First變革管理專家 前埃森哲內(nèi)訓(xùn)TTT講師 職場(chǎng)給力互動(dòng)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)師 中英同聲傳譯 職業(yè)規(guī)劃師 NLP執(zhí)行師員...
主講課程：
《職場(chǎng)給力互動(dòng)課程》《力斬亂麻——問題分析解決沙盤》《超維腦力——全腦思維與表達(dá)沙盤》《創(chuàng)新念力——?jiǎng)?chuàng)新思維與靈感探索沙盤》《財(cái)力言商——全面經(jīng)營(yíng)和非財(cái)管理沙盤》《領(lǐng)導(dǎo)定力——變革...
力斬亂麻——問題分析解決沙盤課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 問題解決與對(duì)策經(jīng)營(yíng)管理沙盤
課程目標(biāo)：
《力斬亂麻》將通過(guò)沙盤推演和多元化的教學(xué)，幫助學(xué)員達(dá)成以下關(guān)鍵收獲：
建立一套系統(tǒng)化的管理語(yǔ)言
利用大家共同的語(yǔ)言來(lái)解決問題與做決策，從而更有效地溝通、合作
掌握?qǐng)F(tuán)體問題引導(dǎo)工具
通過(guò)系統(tǒng)的工具來(lái)引導(dǎo)大家集思廣益
應(yīng)用系統(tǒng)的信息整理方法
清楚地理解如何來(lái)搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)
選擇恰當(dāng)?shù)膯栴}處理方法
了解如何在緊急狀況與時(shí)間壓力下理性地處理問題與決策，并獲得良好的結(jié)果；
提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)的集體思維能力
學(xué)會(huì)通過(guò)提問引導(dǎo)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)思維邏輯，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意
有效地利用排序提高效率
通過(guò)分析工作狀況并更好地設(shè)定優(yōu)先級(jí)
發(fā)現(xiàn)問題的根源
了解到如何才能增加處理問題的確定性，并減少嘗試性錯(cuò)誤；
站在偉人的肩膀上思考
更好地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理工作中的關(guān)鍵問題并制定解決方法；
做好風(fēng)險(xiǎn)控制提高應(yīng)變能力
更好地管理風(fēng)險(xiǎn)，確保計(jì)劃得以順利實(shí)施、避免潛在的問題并善于運(yùn)用潛在機(jī)會(huì)；
課程對(duì)象：企業(yè)中高管、儲(chǔ)備干部、創(chuàng)業(yè)者，建議6組以內(nèi)，每組4-8人為宜
課程時(shí)間：2天（6小時(shí)/天），可壓縮至1天。
模塊 1 基本思維模式（自我認(rèn)知）
透視思維流程
面對(duì)復(fù)雜的情境
高效的集體思維方法
模塊 2 狀況分析（情景判斷)
狀況分析流程
拆解與理清狀況
優(yōu)先級(jí)的思考
判斷狀況與思維的模式
團(tuán)隊(duì)與資源的分配
模塊 3 原因分析（發(fā)掘問題根源）
問題定義與結(jié)構(gòu)
問題的種類
問題的層次
描述問題（收集問題相關(guān)信息）
找出可能原因的方法
測(cè)試可能原因的邏輯
驗(yàn)證真因
各種問題解決手法的介紹與比較
原因分析的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
模塊 4 決策分析（平衡需求與決策）
決策定義/種類
決策的層級(jí)
快速?zèng)Q策模式
標(biāo)準(zhǔn)決策模式
決策的目標(biāo)與決策
選擇決策方案的方法
創(chuàng)意與決策方案
不確定因素下的決策制定
團(tuán)隊(duì)決策制定與執(zhí)行
決策風(fēng)格與影響
決策制定的陷阱
模塊 5 前景分析（風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)）
風(fēng)險(xiǎn) / 機(jī)會(huì)定義
應(yīng)急與預(yù)防 / 促進(jìn)與擴(kuò)大
風(fēng)險(xiǎn)/機(jī)會(huì)分析流程
加強(qiáng)執(zhí)行的成功概率
模塊6 應(yīng)用工作坊
提出問題：每個(gè)小組提出若干實(shí)際問題
解決思路：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選擇合適的工具并討論解決步驟
