主講老師: 程庭亮（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬(wàn)元/天）    

工作背景：
管理學(xué)博士中國(guó)二級(jí)心理咨詢師中國(guó)一級(jí)人力資源管理師中英文雙語(yǔ)授課經(jīng)驗(yàn)澳大利亞啟思蒙政府政府理工學(xué)院教授澳大利亞啟思蒙人才發(fā)展研究中心研究員澳大利亞職業(yè)教育教師資格四級(jí)證書(shū) ...

主講課程：
精品課程黨建類(lèi)：《心理學(xué)在黨建工作的應(yīng)用實(shí)踐》工作坊：《工作坊—發(fā)現(xiàn)您的出色自我》通用管理類(lèi)：【一般管理課程】《MTP管理者管理技能提升》 ...

  數(shù)字化時(shí)代高效能組織團(tuán)隊(duì)構(gòu)建課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類(lèi)： 團(tuán)隊(duì)管理

課程目標(biāo)：

掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)含義，了解群體和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別

明晰團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神

克服團(tuán)隊(duì)溝通的障礙

課程對(duì)象：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)成員

課程時(shí)間：半天

1. 群體和團(tuán)隊(duì)

1) 團(tuán)隊(duì)認(rèn)知，為何需要團(tuán)隊(duì)

2) 團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素5P

3) 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定

4) 群體和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別

5) 高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的過(guò)程

【工具/模型】

1) 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定SMART法則

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

1) 數(shù)字化時(shí)代未來(lái)組織的職能

2) 賦能的導(dǎo)入與產(chǎn)出

3) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的5E角色模型

4) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)

【工具/模型】

1) 領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)LQ（Leading Quality）

2) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力模型John French,Bertram Raven

3) 管理技能曲線：專(zhuān)業(yè)/決策/人際能力

2. 團(tuán)隊(duì)沖突解決

1) 團(tuán)隊(duì)沖突解決1-沖突管理

a) 沖突的定義

b) 團(tuán)隊(duì)沖突的跡象

c) 團(tuán)隊(duì)沖突的過(guò)程

d) 團(tuán)隊(duì)沖突中的影響因子

e) 團(tuán)隊(duì)沖突與績(jī)效

2) 團(tuán)隊(duì)沖突解決2-漢堡包法則

a) 團(tuán)隊(duì)中的認(rèn)可和贊美

b) 團(tuán)隊(duì)中的批評(píng)技巧

【工具/模型】

1) 托馬斯—克爾曼沖突模型

2) 漢堡包法則

3) 皮格馬利翁效應(yīng)