主講老師: 代志杰（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
WFA行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)人社部高級(jí)人力資源管理師 WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)專家級(jí)促動(dòng)師WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)深圳分會(huì)會(huì)長(zhǎng)美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
主講課程：
管理賦能行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊：（針對(duì)問(wèn)題解決、人才發(fā)展、業(yè)績(jī)提升、戰(zhàn)略共識(shí)等進(jìn)行專門(mén)設(shè)計(jì)的行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、項(xiàng)目）《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力提升》《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門(mén)...
《高效會(huì)議管理》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 會(huì)議管理
課程目標(biāo)：
學(xué)習(xí)召開(kāi)高效、有成果會(huì)議的方法
有效提升會(huì)議參與度、決策力、執(zhí)行力
建立坦誠(chéng)、尊重、信任的團(tuán)隊(duì)氛圍
幫助團(tuán)隊(duì)構(gòu)建共識(shí)
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)聚焦于共同目標(biāo)
輸出召開(kāi)高效會(huì)議的方案
課程對(duì)象：管理層、HR、培訓(xùn)師、會(huì)議主持人
課程時(shí)間：2天
第一講：團(tuán)隊(duì)組建
19、 小組完成：組長(zhǎng)、組名、組訓(xùn)、計(jì)時(shí)員、記錄員、報(bào)告員、小組學(xué)習(xí)公約
20、 完成小組創(chuàng)意海報(bào)
21、 小組風(fēng)采展示
第二講：基于ORID的會(huì)議研討
聚焦式會(huì)話法通過(guò)一層層問(wèn)題的提出，讓人們最大限度地參與和思考這些問(wèn)題的答案，會(huì)協(xié)助參與者向內(nèi)反思，同時(shí)找到下一步的行動(dòng)計(jì)劃。
聚焦式會(huì)話法四個(gè)層面的提問(wèn)遵循了人類思考的自然心理過(guò)程，它是一個(gè)“感知信息-內(nèi)在反應(yīng)-判斷思考-作出決定”的自然而然的過(guò)程。
一、聚焦式會(huì)話法的四個(gè)層面：
1、O數(shù)據(jù)層面：
經(jīng)常參加的會(huì)議有哪些？
經(jīng)常組織的會(huì)議有哪些？
無(wú)效會(huì)議的具體表現(xiàn)是怎樣的？
高效會(huì)議有哪些特征？
2、R體驗(yàn)層面：
什么樣的會(huì)議讓你感到輕松、興奮、很高效、很有收獲，你很樂(lè)意參加？
什么樣的會(huì)議讓你覺(jué)得很無(wú)聊、乏味、壓力、痛苦，甚至想要逃離？
3、I理解層面：
你認(rèn)為會(huì)議的主要意義和價(jià)值是什么？
導(dǎo)致無(wú)效會(huì)議的原因是什么？
召開(kāi)一個(gè)高效、成功會(huì)議的難點(diǎn)是什么？
4、D決定層面：
召開(kāi)一個(gè)高效會(huì)議你認(rèn)為必須優(yōu)先解決的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是什么？
第三講：召開(kāi)高效會(huì)議的關(guān)鍵問(wèn)題匯總
運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法進(jìn)行“召開(kāi)高效會(huì)議必須優(yōu)先解決的關(guān)鍵問(wèn)題匯總”。
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)是一種群體能夠迅速達(dá)成共識(shí)的促動(dòng)技術(shù)，通過(guò)挖掘及綜合代表各種觀點(diǎn)的人們的聰明才智，形成創(chuàng)新的、可行的決策和計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法可以促進(jìn)參與者實(shí)現(xiàn)求同存異、縮小差距、擴(kuò)大共識(shí)和共創(chuàng)共贏等目的。
一、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的步驟：
18、 聚焦主題
19、 頭腦風(fēng)暴
20、 分類排列
21、 提取中心詞
22、 圖示化賦予含義
23、 活動(dòng)反思、總結(jié)
第四講：基于“六頂思考帽”的問(wèn)題解決
六頂思考帽是英國(guó)學(xué)者愛(ài)德華?德?博諾博士開(kāi)發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說(shuō)是一個(gè)全面思考問(wèn)題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭(zhēng)執(zhí)上。強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
運(yùn)用六頂思考帽，將會(huì)使混亂的思考變得更清晰，使團(tuán)體中無(wú)意義的爭(zhēng)論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個(gè)人變得富有創(chuàng)造性。
一、六頂思考帽代表六種思維規(guī)則
藍(lán)帽組織和控制思考過(guò)程
白帽信息、數(shù)據(jù)和情況
紅帽感覺(jué)、預(yù)感和直覺(jué)
黃帽可行性、價(jià)值和益處
黑帽風(fēng)險(xiǎn)、問(wèn)題、困難
綠帽可能性、替換方案和新觀點(diǎn)
第五講：基于“世界咖啡”的問(wèn)題解決
“世界咖啡”是一種集體提出問(wèn)題、分享觀念的方法。通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)像咖啡館般讓人覺(jué)得舒適的空間，透過(guò)分組討論、交互輪替的方式，讓人們?nèi)ソ涣饔懻撆c他們有關(guān)的事情，讓多元豐富的觀點(diǎn)得到最大激蕩，讓集體智慧油然而生。
“世界咖啡”讓“有差異”的人聚焦主題，真誠(chéng)對(duì)話?！笆澜缈Х取背珜?dǎo)的規(guī)則為“理解、欣賞、連接、聆聽(tīng)、隨手記錄和涂鴉”。
一、世界咖啡的步驟：
1、設(shè)定情景
2、營(yíng)造友好的空間
3、設(shè)置問(wèn)題
4、主持開(kāi)場(chǎng)
5、開(kāi)始匯談
6、旅行采蜜，異花授粉
7、總結(jié)匯談
8、集體分享
9、活動(dòng)反思、總結(jié)
第六講：基于群策群力的問(wèn)題解決
群策群力可以快速找到組織存在的問(wèn)題，研究出解決方案，并有效執(zhí)行落實(shí)；可以在組織內(nèi)部營(yíng)造出一個(gè)全員平等、坦誠(chéng)交流的環(huán)境，汲取組織的智慧；可以快速解決跨部門(mén)的扯皮推諉問(wèn)題；可以使問(wèn)題的解決不再依賴領(lǐng)導(dǎo)者，而是依靠各個(gè)部門(mén)與該問(wèn)題直接相關(guān)人員的參與和貢獻(xiàn)。
一、群策群力的步驟：
28、 聚焦問(wèn)題：清晰問(wèn)題，明確背景
29、 障礙分析：分析原因，找到障礙
30、 厘清目標(biāo)：明確目標(biāo)，瞄準(zhǔn)靶心
31、 頭腦風(fēng)暴：經(jīng)驗(yàn)分享，連接智慧
32、 決策矩陣：篩選想法，慎重決策
33、 行動(dòng)建議：建議呈現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)碰撞
34、 高管質(zhì)詢（城鎮(zhèn)會(huì)議）：小組匯報(bào)，直面挑戰(zhàn)
35、 活動(dòng)反思、總結(jié)
第七講：總結(jié)回顧
