主講老師: 張坤（廣州）（培訓(xùn)費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
16年人才培訓(xùn)發(fā)展全流程實戰(zhàn)經(jīng)驗績效式TTT項目版權(quán)課創(chuàng)始人（績效提升）PTT/TTT職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師美國CIPL注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師美國ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師麥肯錫經(jīng)典課程-金字塔原理 版...
主講課程：
TTT進階系列：《TTT高階——引導(dǎo)式授課與輔導(dǎo)提升訓(xùn)練》《TTT經(jīng)典課程——五大修煉成就魅力TTT培訓(xùn)師》《TTT——企業(yè)兼職培訓(xùn)師六維核心技能提升培訓(xùn)》《TTT中階——情景式課程開...
金字塔原理-實戰(zhàn)性結(jié)構(gòu)性思維（版權(quán)課程）課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 創(chuàng)新思維金字塔原理
課程目標：
參訓(xùn)學(xué)員能夠在寫作中使文章觀點更明確，結(jié)構(gòu)更嚴密，表達更清晰
參訓(xùn)學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺
參訓(xùn)學(xué)員能夠在日常的口頭和書面溝通中，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點
參訓(xùn)學(xué)員懂得結(jié)合日后工作情況，來結(jié)構(gòu)化工作內(nèi)容，提升工作效率和思路。
課程對象：基層管理干部、營銷技術(shù)等崗位認識、以及職場人士各層級人士
課程時間：2天，6小時/天
第一講：課程導(dǎo)入
1.當(dāng)今最先進的三種思維方式
2.向haIEr先驅(qū)和經(jīng)典表達致敬
3.用邏輯表達自己的觀點
第二講：認識結(jié)構(gòu)性思維基本概念
1.結(jié)構(gòu)性思維的實質(zhì)
2.構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維所需要的結(jié)構(gòu)
1）先重要后次要，先全局后細節(jié)
2）先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因
3.結(jié)構(gòu)性思維的基本特征
4.周天之內(nèi)皆結(jié)構(gòu)
案例分析【出差中酒店事宜的啟發(fā)】
案例分析【高學(xué)歷人群的結(jié)構(gòu)角度】
第三講：結(jié)構(gòu)性思維的構(gòu)建和應(yīng)用
一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
1.結(jié)論先行：一個結(jié)構(gòu)只支持一個思想，并由此思想概括所有各級各組思想
情景演練：會議安排工作匯報(從繁冗復(fù)雜到簡潔高效）
2.上下對應(yīng)：任何一層次思想必須是下層次思想的概括
3.分類清楚：每組中的思想必須屬于同一范疇
4.排列邏輯：每組中的思想必須按照邏輯順序組織
案例分析：文章中的結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)之處
案例分析：可以采取企業(yè)自身素材
補充原則：TPS原則，避免使用缺乏“思想”的句子
5.二、讀懂他的思維——結(jié)構(gòu)性思維接收信息
第一步：識別——識別信息中的事實與個人觀點或判斷
第二步：對應(yīng)——找到事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系
第三步：結(jié)構(gòu)——構(gòu)建信息之間的關(guān)系圖
第四步：表達——用盡量簡潔的語言(一句話）概括主題
實戰(zhàn)演練：分析文章，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維圖
案例分析：可以采取企業(yè)自身素材
視頻互動：找出視頻中表述內(nèi)容的思維結(jié)構(gòu)
第四講：結(jié)構(gòu)性思維框架——縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
一、自上而下組建結(jié)構(gòu)性思維的疑問/回答式
1.設(shè)定場景
2.確定主題
3.設(shè)想問題
4.回答問題
1）結(jié)構(gòu)性思維框架縱向搭建的深度：問到白帽子層面
2）結(jié)構(gòu)性思維框架橫向搭建的寬度：主題中的每一個關(guān)鍵詞都要涉及
實戰(zhàn)演練：如何快速找出文章的框架結(jié)構(gòu)
案例分析：可以采取企業(yè)自身素材
案例分析：如何選擇合適的下屬
二、自下而上組建結(jié)構(gòu)性思維的概括/總結(jié)式
1.收集信息——識別沒有內(nèi)容的主題句
2.明確分類——羅列內(nèi)容要點，尋找共性
3.概括總結(jié)——形成主題句
4.合理排序——全面闡述
實戰(zhàn)演練：基于結(jié)構(gòu)性思維的商務(wù)演講PPT優(yōu)化
第五講：結(jié)構(gòu)性思維框架——橫向的演繹和歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、如何說服他人——演繹論證結(jié)構(gòu)
1.演繹論證的定義：
1）大前提，小前提，結(jié)論
2）演繹的兩種形式
2.說服的4大步驟
1）設(shè)定場景
2）確定主題
3）設(shè)定問題
4）回答疑問
3.演繹論證的構(gòu)建思路
視頻教學(xué)：觀看影片，畫出結(jié)構(gòu)圖
二、如何匯報——歸納論證結(jié)構(gòu)
1.歸納論證的定義：若干有相同屬性的思想推導(dǎo)出上一層思想
2.歸納的三種形式
3.分類的MECE原則
4.歸納的3大步驟
1）列出重點
2）尋找共性
3）得出結(jié)論
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換【提升思維】
實戰(zhàn)演練：讀文章，找出現(xiàn)象、原因、解決方案并列出結(jié)構(gòu)性思維圖
課堂互動：用演繹和歸納思維解決現(xiàn)實中的問題
1.演繹論證的案例解析
2.演繹論證之【孔明的智慧】案例分析
3.演繹論證之【抗戰(zhàn)時期的宣傳】案例分析
4.演繹論證之【海爾CE張瑞敏案例】案例分析
5.歸納論證深度【因素分析】
6.二者轉(zhuǎn)換的整體思路與案例解析
第六講：完美表達如何開頭—序言的講故事結(jié)構(gòu)
一、表達(口頭表達/寫作）序言結(jié)構(gòu)的基本要素
1.S背景
2.C沖突
3.Q疑問
4.A解答
視頻解析：看媒體如何運用SCQA
案例分析：銷售員如何使用SCQA促進銷售提升
實戰(zhàn)演練：在演講、公文寫作、項目計劃、等表達中SCQA的運用
二、多變的序言模式
1.標準式：情境——沖突——解決方案
2.開門見山式：解決方案——情境——沖突
3.突出憂慮式：沖突-情境-解決方案
4.突出信心式：疑問-情境-沖突-解決方案
課堂互動：根據(jù)情境選擇開篇方式
結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)內(nèi)容，值得每一位公司引進~
