主講老師: 劉佳明（培訓(xùn)費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
管理學(xué)博士教授，碩士生導(dǎo)師WIAC（國際行動教練協(xié)會）認(rèn)證講師DISC認(rèn)證講師;DISC認(rèn)證咨詢顧問國家高級人力資源管理師山東省比較管理研究會理事青島市企業(yè)管理（創(chuàng)新）獎評...
主講課程：
《（MTP）從中層到中堅--管理者綜合技能提升》《影響力溝通的“道法術(shù)”》《教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》《高效執(zhí)行-拿到結(jié)果》《卓越領(lǐng)導(dǎo)力--管理方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《如何打造高績效團隊》...
教練技術(shù)應(yīng)用工作坊課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 教練技術(shù)
課程目標(biāo)：
1．理解教練心智的3項原則，有效提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。
2．掌握教練式傾聽的3個要素，迅速打開被指導(dǎo)者的心扉并建立信任。
3．掌握教練式提問的6大工具，有效啟發(fā)下屬的思維，提高解決問題的能力。
4．掌握教練式反饋的3個要素，激發(fā)被指導(dǎo)者改變的意愿和行動的動力。
5．掌握教練式指導(dǎo)的4步流程，輔導(dǎo)下屬設(shè)定目標(biāo)并制定具體的行動計劃。
6．用教練的技術(shù)和工具解決當(dāng)前管理工作所面臨的具體困難。
課程對象：企業(yè)中、高層管理者
課程時間：2天（12小時）
上篇：教練的基本認(rèn)知
目標(biāo)：理解教練的價值，形成教練的狀態(tài)。
1.理解教練式管理
是什么
為什么
怎么做
2.教練的SET原則
3.教練對個人和組織的價值
中篇：教練技術(shù)的三大核心能力
目標(biāo)：掌握教練的核心能力，運用教練技術(shù)進行簡單對話。
1.深度傾聽—建立信任
1.1會聽才會管
好好聽話重于好好說話
會聽“聽什么”
如何處理下屬情緒
1.2人際理解力演練
角色扮演、體驗
案例分析、總結(jié)
人際理解力就是領(lǐng)導(dǎo)力
“冷酷”的同理心
1.3確認(rèn)問題和需求
區(qū)分“事實”和“演繹”
把問題轉(zhuǎn)換為需求
練習(xí)：傾聽練習(xí)
案例剖析：我的KPI比小王高，為啥明星員工不是我？
視頻分享：錘子和釘子
現(xiàn)場練習(xí)：用覺醒的聽力捕捉需求
角色扮演：你來演王妃
2.有力提問—引發(fā)思考
2.1提問的威力
命令引發(fā)爭辯，提問引發(fā)思考
通過提問如何引導(dǎo)思維
2.2三種提問練習(xí)
開放式提問及練習(xí)
如何式提問及練習(xí)
未來式提問及練習(xí)
三種提問類型練習(xí)
2.3提問的原則及標(biāo)準(zhǔn)
提問的三大原則
“好問題”的標(biāo)準(zhǔn)
2.4提問方法及應(yīng)用
教練問話的一般框架
教練的四個基本問題
2.5管理實踐中的典型提問場景及應(yīng)對
偏重“事”的問題如何提問
偏重“人”的問題如何提問
如何進行自我提問
小組練習(xí)：SMART提問練習(xí)：聚焦目標(biāo)
個人練習(xí)：你怎么教練BQ
視頻分享：喬老板如何教練下屬
案例剖析：狄老板怎么處理“猴子問題”
3.有效反饋—促進行動
3.1沒有反饋就沒有進步
反饋的力量
有效反饋的3個要素
3.2三種反饋方式
逐字反饋
同義轉(zhuǎn)述
意義型塑
3.3表揚和批評有“套路”
積極性反饋
發(fā)展性反饋
3.4兩大注意事項
區(qū)分行為與判斷
理解層次應(yīng)用
現(xiàn)場練習(xí)：表揚和批評怎么做
案例剖析：沖突升級的啟示
視頻分享：（1）蓋章；（2）惡語
下篇：教練的流程、應(yīng)用、練習(xí)
目標(biāo)：通過現(xiàn)場練習(xí)的方式，熟練運用GROW教練流程解決實際問題。
1.聚焦目標(biāo)
小組練習(xí)：拿到SMART目標(biāo)
2.了解現(xiàn)狀
小組練習(xí)：了解影響目標(biāo)達成的因素和資源
3.探索行動方案
小組練習(xí)：探索實行目標(biāo)的行動計劃
4.強化意愿
小組練習(xí)：激發(fā)被指導(dǎo)者的行動意愿
本篇內(nèi)容主要是根據(jù)學(xué)員提出的實際問題，在老師的引導(dǎo)下，以小組的形式，個人輪流扮演教練和被教練者，現(xiàn)場練習(xí)如何應(yīng)用教練技術(shù)解決實際問題，重在練習(xí)及操作。
